孙乾容：孩子3岁半，但他的协调能力不如同龄的孩子。请问专家有什么好办法能帮助孩子增强他的协调能力吗？ 答：如果孩子的推理、语言能力还不错，可能是有些轻度感觉统合失调，可以参加一些感觉统合训练试一试。感觉统合失调的孩子有时表现为自控差、多动、易摔跤、情绪不稳定、前庭平衡、本体感觉差，也有口吃，动作笨拙、不协调的现象。 训练方法：可坐转椅(旋转由慢到快；逐步增加坐的时间)、摇椅、骑木马、玩滑梯、荡秋千、侧滚翻、走路、走平衡木、跳跃、系鞋带等活动。也可进行前滚翻(滚翻前，适当活动一下颈部，在前滚翻的基础上，可进行后滚翻)、抬轿子、乘飞机(让孩子横卧在父母拉起的手臂上进行左右，上下摆动)，跳跳床(也可在沙发或席梦思垫上做)，拍皮球(也可行进拍球并数数)、骑三轮车、滑旱冰、做家务等。找到可供幼儿尽情玩耍的各种活动，就可提高本体、前庭感觉统合能力。 张书齐：从营养上怎样搭配孩子的饮食更利于孩子的身体发育和大脑发育？有建议说最营养的东西餐要在早餐不要放在晚餐吃，正确吗？ 答：学前儿童正处在生长发育阶段，新陈代谢旺盛，对各种营养素的需求相对较高，合理营养才能保证健康。食物要多样化，以谷类食物为主，牛奶300-600ml/天，适量添加鱼、肉、蛋、禽、肝等动物类食物，多吃新鲜蔬菜、水果，两餐间不吃高热量的零食，常吃大豆及豆制品，膳食清淡少盐，少喝含糖及碳酸的饮料，每天饮水量1000-1500ml。饮食要规律，吃饭要细嚼慢咽，养成良好的进食习惯。 以上几点都是有利孩子身体发育的要点。早餐是一天中能量和营养素的主要来源，对人体的营养和健康有着重要影响。不吃早餐或早餐只吃生糖指数高的食物(如精白米、精白面类)，会出现营养不良、血糖不稳定等现象，会影响孩子的注意力和体能，从而影响到孩子的学习。早餐要吃好不等于晚餐就很差，晚上可以少吃一些热量大、油脂多的食物、早些吃晚饭，可以预防肥胖的出现。 孙欣楠：我家宝宝5周岁半，可身高只有1米，您说要带她去医院看看吗？请问这种情况家长应该怎么办？ 答：家长身高如何？孩子是否为早产、低出生体重儿？有无营养不良病史？如果有以上情况会影响身高。如有营养不良要尽快纠正。在保证营养的同时，多运动，保证充足的睡眠是有帮助的。5周岁半，身高1米确实有些矮，最好带孩子去医院看看，以除外内分泌疾病，儿童医院、协和医院都有矮小儿门诊，可以看这类病。 吴幽剑：孩子每天看电视多久不会影响视力？ 答：每个孩子视力发育的情况不一样，有的就比较容易患近视，建议1岁以内小儿尽量不要看电视，1岁以上一次不要超过半小时，每半年可以带宝宝到眼科检查一下视力就更好了。 5.丁智涵：宝宝五岁零三个月，平时很爱吃肉，也爱吃菜，但发现吃得有点多，比如晚上她能吃半个馒头、一碗米饭及很多菜，是不是吃得太多。很担心发胖，怎样做才合适？ 答：学前儿童运动量较大，所需热卡也较多，要看看他目前的体重是否超重或肥胖，再决定是否要调整饮食。不要用食物作为奖励，让孩子决定自己吃多少，我们要负责提供多样化的有营养的绿色健康食品。每天奶至少还要有300ml，注意细嚼慢咽，不要强迫孩子吃完碗里的饭，开始可以少盛些，要注意荤素搭配，少喝甜饮料，少吃零食及油炸食品，注意加强体育锻炼。 贾宇新：宝宝四岁四个月，可他到现在还不会双脚蹦，去医院做过检查医生说他的左右腿不一样长，不过在正常值范围内，回家主要是帮他做训练，怎样才能更快更正确地训练呢？他在平时说话的时候，心里想的很快，但是嘴里就是说不出来他自己也着急，这是怎么回事呢？ 答：如果相差在正常范围内(<1cm)是不应该影响运动的，可以试着多让他进行蹲站起的练习，可以试试跳蹦蹦床或沙发床，还可以试着跳起够悬挂的球(开始可低一些)，可以学习从较矮的马路涯子跳下来，以后逐渐换成从一节稍高点的台阶跳下。家长一定要有耐心，要让宝宝喜欢玩这些游戏，可以和他一起玩。 平时说话的时候，心里想的很快，但是嘴里就是说不出来，可能与他心里紧张、着急有关，家长可以淡化这个问题，不给他压力，也许自己就好了，也可以多和他进行一些语言训练，说出答案就要鼓励他，说不出可以耐心地等一会儿再说出答案。 胡曦月：我的孩子没有吃过母乳，身体总是不好，请问怎样才能让增强她的体质？ 答：不用担心，现在的配方奶也可以提供宝宝所需的各种营养。合理的营养配比、绿色的有机食品、愉快的身心、适当的体育锻炼、充足的阳光、新鲜的空气和你的爱是可以增强孩子的体质的。杜绝油炸食品、薯片等有害零食，避免摄入有害食品添加剂及过敏的食物你的孩子会更健康。穿的不要太多、吃的要多样化、少吃各色保健品、经常接触冷空气、每天都能愉快的笑出声，他的生活会更美好。 최은지：我女儿来年3月份5周岁，今年初也测过IQ，属于上等，但是上课时好动，爱讲话。有没有方法改变她这种行为呢？ 答：首先我要说明的是，孩子平时生活中是不是动作较多，这与孩子的先天气质相关(气质是婴儿出生后表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，往往与遗传相关性较大)。动作多不一定是多动症。多动症的孩子往往伴有注意力不集中及学习困难，一般学龄前儿童心里不成熟，注意力持续时间较短，是可以通过训练改善的。试着让她多做些有趣的游戏，这样注意力会比较容易集中。玩玩具时一定要有成人陪玩，玩具不要太多、一样玩具尽量变着花样玩地时间长一些，以增加她的坚持性。也可以规定一件事，(如饭后擦桌子)要求她每天必须完成，每做完一定要表扬，没做完也不要责备，但要鼓励她过一会儿再做。还可以循序渐进的增加她做一件事情的时间，或用她感兴趣的手工、绘画等游戏让她延长安静坐下来的时间。另外讲课内容、方法不吸引人也会出现这种状况，可以告诉她上课时不听也不可以打扰别人。上课时可以让她或老师记录出现打扰课堂的次数，次数减少要奖励一个小红花，5个小红花换一个小奖品。可以改善这种现象，你可以试一试。 马睿：我家孩子4周岁，一直对数字特别有兴趣，喜欢做加减法，还主动要我们给他出题，现在已经会一百多的加减了，只要不是太难的，哪怕再多几百他也会算，自己会找规律和方法，我们也没正儿八经的教他，他就是自己算的，这样是不是表明他在这方面有点天赋呢？要不要进行系统的训练呢？ 答：可见你家宝宝已进入数字、数量学习的敏感期，可以进行一些有目地的、大量的学习，学习时要尽量用实物的道具，让宝宝掌握更多的数量上的关系，在此基础上也可以认一认阿拉伯数字，经常做一些数学游戏，如猜一猜，与7相临的两个数是几？给6个以上的序列数，如2、4、6、8、10、12猜接下来是几？……。做完练习要多鼓励，做题时气氛要轻松愉快，当玩游戏，用实物加减乘除以外还可以玩比大小，并让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实物)。
陈卓航：孩子五周岁了，对电脑很感兴趣，没教过他操作，但他自己玩游戏很熟练，而且到了上瘾的程度，怎样控制他呢？ 答：电脑游戏对人的反应敏捷度、注意力提高有好处，但对人的视力、人际交往能力、感觉运动发育是有害的，所以你可以限制他每天玩游戏的时间不超过半小时比较适当。可以用预先约束法，和他说好用定时器定上时，讲清如果超时5分钟就取消明天玩游戏的时间，并说到做到，就可以了。 孔昱君：我过了春节就快3周岁了，可以报英语之类的补习班吗？或者说我较擅长的方面，就可一味的去强化它吗？ 答：英语属于语言能力，可以现在就开始培养，不用放慢速度，不用担心偏科，只要同时逐渐培养孩子阅读、数学的兴趣、让孩子逐渐认识数量的概念。英语学习是不是报班要看家长的外语水平如何，如果家长发音还准确可以多与宝宝用英语交流，多反复播放纯正发音的英语歌曲、儿歌、短故事动画片。如果家长英语不太好，就只好试一试英语兴趣班了，希望挑一些能叫宝宝比较轻松、愉快地学习的兴趣班，老师发音要准确、态度要温和。要是找有亲子互动的兴趣班就更好了。 李泊洋：我女儿现在三岁八个月了，是05年4月16出生的。我觉得她语言方面比同龄孩子要突出些，请问我应该往哪方面培养呢？她还特别喜欢跳舞，在幼儿园学的很喜欢在家跳。另外她还特别喜欢争第一名，有时在家里比赛什么，不是第一就不高兴，请问这样好吗？ 答：既然宝宝语言能力较强，可以让她开始双语学习了。另外认字、阅读对宝宝的语言能力提高也很有好处。喜欢第一名很正常，但得不到第一名很常见。宝宝在发育中，心理调适能力较差，家长可以把你的想法说出来与她共享，失败了鼓励她再接再厉，但千万不要给她太多压力，压力无助于她的进步。 舒辰庚：宝宝2岁多了，不到两岁上幼儿园，原本只是希望他在幼儿园里能找到朋友玩，没想过要他早点学习，所以一直以来都没特意地教他什么，真的是他喜欢玩什么就让他玩什么样。可有时候在学校看见别的小朋友就是比他会数，会认字等，就有一点担心我这样会不会误了孩子呢？是不是也应该让孩子每天学点数、字什么的？ 答：每个孩子都有它的特点，擅长的东西也不一样，有的擅长音乐，有的擅长舞蹈，有的擅长数学，发育的早晚也不一样，不用非得和别的孩子比来比去。幼儿园有助于自理能力、合作精神、社交能力的培养，老师也会进行一些有目的的教学，挺好的。我要说的还有，愉快的童年是很重要的，有些是要我们必须做的，如改善家庭环境(包括心理环境)，加强父母的关爱，提供丰富的营养，选择好的托幼机构，提供丰富的感官刺激，经常陪伴孩子做游戏，一定的家庭规则，鼓励孩子多动手、多动脑，增强自理能力等等，总之让孩子愉快的健康成长是最重要的。先教什么，后教什么，要根据孩子的个体需要来定，要根据孩子的敏感期来定，当然兴趣和各种能力的培养也是必不可少的。 沈之琪：孩子快5岁了，是个很乖巧的女孩，属于中规中矩的类型，但正是因为这点，我认为她的创造性不强，比如画画：老师要求什么，她就画什么，没有自己想像的内容。实际上我跟她在学校之外报了个画画的兴趣班，在那里她能按要求画得很好，但在幼儿园画画时，尽管有相通的地方，但她却特别服从班上老师的教法，完全没有将兴趣班的知识进行活学活用。特此请教，这是属于缺乏创造性还是胆小不敢尝试？我们家长针对此现象应该采取哪些措施能利于孩子的早期教育和智力开发？ 答：主要是老师的教学方法问题，技巧不是主要的，婴幼儿创造性思维的培养，也就是发散性思维的培养，是一种寻求多种解决办法的思维。各种各样的游戏有助于发散思维的形成。另外父母、老师心胸开阔、观念通达、真正喜欢小孩子、民主、慈爱、开明，能接纳小孩子的奇想和失败，带出的孩子创造力较强。激发孩子的求知欲和好奇心，鼓励孩子多提问多动脑，减少对幼儿的控制，增加其选择的自由，减少外部压力、淡化性别角色、鼓励个人特色，淡化成人权威、鼓励思维自由独立，多做创造性游戏，多进行音乐、绘画、语言、动手能力等方面的培养，都是培养孩子的创造力的好方法。 李贝怡、丛宇：孩子3岁零5个月，语言动作都发展地比较好，但对数字和绘画不感兴趣，我该怎么引导他对数字和绘画感兴趣呢？ 答：可以先培养宝宝画画的兴趣。可以让她用各种颜色的硬笔涂鸦，画出不同粗细的笔道，并适时地夸奖她，把她画的画想像成某种物体，如你可以说你是在画太阳吗？可以增加孩子的兴趣。如还不感兴趣，你可以经常画画、练书法给她看以使她感兴趣。有的宝宝控笔能力较弱，绘画中学会控笔了，再让她学习写字。数学学习时要尽量用实物的道具，如用糖果、扣子等让宝宝掌握更多的数量上的关系，在此基础上也可以认一认阿拉伯数字，经常做一些游戏，如数数，数字接龙，猜一猜，与7相临的两个数是几？给6个以上的序列数，如2、4、6、8、10、12猜接下来是几？做完练习要多鼓励，做题时气氛要轻松愉快，当玩游戏，加减乘除也要借助小棍等道具，此外还可以让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实物)。 袁伟涵：我家宝宝整三岁，现在认识许多字了，是有意和无意教的，具体认了多少我也统计不清楚了，象书上的标题基本上差一两个字，大部分都认识。有时他读半边字，象“伙”他会读“火”；象“斯”他说是一个“其”和一个“听”加起来读斯。一次他读伊拉克三个字，我问伊是哪个伊，他说是伊利牛奶的伊。类似这些很多。我带他去过识字班试听了一次，那的老师建议我学，可我觉得孩子太小，就没送他去，请问，现在需要去识字班吗？我应该怎么教他呢？ 答：汉字阅读时虽然左脑处于主导地位，但右脑也参与了信息处理过程。汉字学习调动了大脑更多区域的参与，可以改善阅读障碍，促进了大脑两个半球的机能完善，有利于人的视知觉的发展，从而提高认知功能。所以教孩子认字是很好的活动。但不一定要上识字班，一定要先培养孩子识字的兴趣，可以用闪卡的方法(字要大、快速闪动同时念出字音)；或在搂着宝宝阅读的过程中指着书中的字进行亲子阅读；家中的书要放在方便宝宝取的地方，宝宝随时取，你要尽量满足他的阅读需求；阅读中要有互动，经常问问题，回答复述故事内容；也可以在生活中把随处可见的广告牌念给他听。他一认对了字就要及时表扬，夸他记性好，说错了不批评，再教一遍就可以了。 翁翊轲：我家宝宝也是对数字很感兴趣。没有教他。他自己懂得掌握规律。会算08年一整年每一天的星期。只要你随机提问哪月哪天。他都会跟你说这一天是星期几。有时他还算到2030年呢。他从小很喜欢学习。都是他自愿学习的。包括英语、拼音、认字、围棋等他都很喜欢。他就不太喜欢玩具，我发现他的童年的伙伴就是书，他觉得很快乐，所有的学习都是以他自已喜欢为主，兴趣也广泛，他掌握的知识面很多，请问这样子好不好？ 答：您的宝宝兴趣广泛，也很聪敏，这很好。至于玩具不是我们在商店买的才叫玩具，围棋也是玩具可以用来认识数量，毛巾是玩具可以用来拔河、做帽子，鞋是玩具可以用来穿鞋带练习精细动作、彩色报纸是玩具可以用来折纸、拼图、剪贴画。另外玩具是要家长或其他小朋友一起玩的，自己玩就没有兴趣了，家长经常陪宝宝玩游戏、玩玩具可以大幅提高宝宝的各种能力，扩大宝宝的知识面。 冯语璇：我的女儿4岁了，喜欢讲故事，但讲的不是很好，怎样增强她这方面的能力，发挥她的潜力！ 答：我们要开发幼儿的语言能力，就应该有计划的不断丰富幼儿的词汇、让幼儿在广泛的语言交往中，学习运用词汇、完整表达思想。要善于对孩子发问，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其语言表达能力。发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力问一些没有唯一答案的开放性问题，如：毛巾有些什么用途？为什么？教他跟随你说话：先完整说一句话，然后你说前半句，让他接后半句。帮忙传话：“告诉奶奶，晚上9点湖南卫视有她喜欢的电视剧。”句子由短到长，这也是提高语言能力的方法之一。讲故事前提问带着问题听故事，听完回答也是对语言能力的很好促进。对于语言发展较好的幼儿，可让他听完复述故事内容。其中还蕴藏着读书、识字兴趣的萌芽。
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