对校园留守儿童多些关爱-学龄前-潜能开发

　　4月25日下午，郑州青少年宫一楼报告厅，由本报和共青团郑州市委12355青少年维权及心理咨询中心联合主办的关注“青少年成长问题”系列公益讲座之六——“校园留守儿童”正在进行。与以往几场讲座的盛况空前不同，此次来听讲座的家长及学生稀稀拉拉，座位都没有坐满。是什么原因导致讲座受冷落？难道是校园留守儿童不够多、广大家长不感兴趣？

　　家长：没有时间听讲座

　　3时15分，主讲嘉宾、12355副主任赵悦玲陆续接到一些学生家长的电话。原来，他们都是提前报名参加活动，但因为忙生意，临时决定不来了。

　　“此次公益讲座的消息预告之后，有相当数量的家长报了名，踊跃程度不比前几场差。郑州市二七区邱寨小学1500多名学生中，约1000名学生都是校园留守儿童，我们与校长商量后，最终决定选部分家长、学生参加。可是，事到临头，一些家长却还是放不下手头的生意。”

　　“留守儿童已经是个非常严重的社会问题，因此引发的家庭、校园、社会危机已经引起了全社会的关注。由于长期缺乏父母关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上会产生一定的不适应感，严重的则会导致性格缺陷和心理障碍。研究显示，30%左右的留守儿童存在明显的心理健康问题，其中孤独、敏感、自卑、情绪不稳定等情绪问题较为突出。从今天的冷场局面看起来，广大家长并没有意识到问题的严重性。”赵悦玲忧心地对记者说。

　　孩子：能不能多陪陪我

　　讲座开始，赵老师用“早上好”开头，现场听讲座的一个孩子刚想提醒，赵老师笑着说：“我之所以这么开头是有自己的想法的。俗话说‘一日之计在于晨，一年之计在于春’，人生的关键时刻就在青少年时期，这个时期的教育非常重要，但很多家长却做得不好。现在我们现场做个小调查，对家长教育不满意的孩子请举手。”

　　大多数孩子刚想举起小手，又胆怯地看了看旁边的父母亲，放下了手。最后，赵老师“撑腰”，要求实话实说，孩子们才开始七嘴八舌地说起来：“爸爸妈妈每天早上五六点就出门，晚上10点多才回来，我多么希望他们能像同学们的父母那样给我听写生字啊，我只能用复读机自己听写。”“爸爸妈妈每天忙生意，没时间做饭，我们的中午饭都是在校园门口的小吃店解决的。有一天我做了个梦，妈妈给我做了一碗红烧肉，好香啊！”“爸爸妈妈每天早出晚归，根本见不着面，家里整天就我一个人。我很想让妈妈牵着我的手送我上学，让爸爸在校门口接我放学。”

　　孩子们的话语中，无不透露出寂寞、孤独、无奈、无助以及对于亲情的饥渴。

　　据调查显示，校园留守儿童最突出的问题是孤独。由于长期留守校园，留守儿童与父母的沟通方式大多是通过电话，有的两三个月通一次话，有的半年或一年才通一次话，有的甚至几乎不通话。在电话中，大多数父母也只是简单地询问一下孩子的学习和身体情况，精神上的关爱和心灵上的沟通则基本没有，有很多孩子在调查表上写着“我很孤独”、“我很寂寞”、“我想让爸爸妈妈多陪陪我”。

　　校园留守儿童另外一个特点就是没有安全感，容易形成自卑心理。有的认为被父母遗弃、自己什么都不如人，甚至有的觉得生活没意思，想自杀。

　　此外，留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分出现内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级为打架斗殴。

　　专家：对孩子多些关心

　　据赵老师讲，校园留守儿童是一些校园比较普遍存在的现象，要想从根本上解决这个问题，需要家庭、学校、社区以及政府等各个方面的关注与协调合作。

　　首先，作为父母，应该尽量协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系。如有可能，尽量降低母亲的“外出率”。一般来讲，如果父母双双忙碌，对孩子的身心发展影响比较大；如果父母中的一方尤其是母亲在家陪孩子的话，影响则会小得多。

　　其次，作为学校，应充分利用其教育资源优势，承担起更多的校园留守儿童的监护和教育责任。通过丰富多彩的课余活动丰富留守儿童的课外生活，利用互助互学的同伴友谊弥补其在家庭中缺失的亲情。同时，教师特别是班主任要对这些孩子多加关心，多和他们沟通、交流，增加与他们的接触机会，及时进行角色上的转换，即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等各方面均有关照的临时父亲或母亲。

　　再次，政府相关机构也可以走进校园，组织丰富多彩的活动。

　　总之，家庭、学校和全社会各有关方面应同心协力构筑起针对校园留守儿童的更为完善的社会化服务体系，共同促进校园留守儿童的健康成长。

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