多给孩子“逆向关怀”-学龄前-潜能开发

　　“逆向关怀”一词来源于动物保护。

　　美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临灭绝的危机。一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狼引进鹿苑，几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。

　　动物需要“逆向关怀”保护，我们的孩子们需要不需要这种“逆向关怀”呢？回答是肯定的。我们的孩子过着越来越优越的生活，社会和家长为他们提供越来越优越的条件。长此以往，会极大削弱孩子的适应能力和生存能力。

　　现在的孩子很少有机会遭遇逆境，要想让他们成才，就要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识世界的复杂，人生的艰辛。在挫折中磨练自己，最终养成完美的人格和健康的心理，养成克服困难、战胜挫折的坚强毅力。这也就是我们说的要对孩子进行适当的挫折教育。

　　如何时对孩子进行“逆向关怀”式的挫折教育呢？日本人想方设法对孩子进行“吃苦教育”。日本每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”等，组织学生到田间、森林或海岛去“自学”，让孩子经风雨、见世面，培养吃苦耐劳的精神和克服困难的毅力；让孩子在自然界的竞争中求得生存和发展。

　　爱子之心，要爱得深沉，爱得高远。我们的家长不要“心太软”，要硬起心肠，收藏起一半爱。