好习惯总与智慧手牵手-学龄前-潜能开发

　　我那宝贝儿子从小对主持很感兴趣，在幼儿园主持“六一”文艺汇演后，刚好六岁，就读一年级了，一直在游戏中成长的他，哪适应得了小学生活，经常有老师反应：上课时不是跑动了，就是藏到桌子底下。做作业时更恼火了，刚坐到书桌旁，就说要上厕所，不一会又要喝水，哪还谈得上集中注意力。

　　一天，我刚下班回到家，儿子对我说：“妈妈，我讲个故事给你听，喜羊羊可聪明了，想尽各种办法救懒羊羊……”他津津有味地讲着，那神情可专注了。“啊，有了！”我兴奋地喊着，我不是一直在找培养他注意力的办法吗？在这之后，每当放假，当他看完动画片后，我都会鼓励他将其中的故事内容讲给我听，不论好坏，我都会耐心倾听，并及时予以肯定，每讲一次都会奖一颗星星给他，待满五颗星星就完成他一桩愿望。

　　“听”是人们获得信息，丰富知识的重要来源，上课时就要求孩子会倾听。孩子们都爱听故事，我小孩特喜欢，睡觉之前都会吵着我讲故事。现在，每次讲完故事后，我都会鼓励他用自己的话把它说出来，由浅入深，哪怕一句话也行，让孩子享受完成后的成就感，从而培养他专心倾听，高度集中注意力的好习惯。

　　做作业不专心，我也摸索出了一个法子，在他的书桌前我放了一个闹钟，每当他做作业时，我都会规定一个适当的时间，让他与时针赛跑，一般是20分钟，当然作业量也相当。倘若他在时针到达目的之前做完作业，则算他赢，我会与他击掌以示庆贺。若失败，不会过分批评，而是加以引导，分析原因，争取下一次赢。

　　现在，我那宝贝儿子变得自觉了，老师也夸他有进步，这不得不使我感慨：好习惯总会与智慧牵手的，其智慧在于教育的方法，在于教育的手段，在于教育的时机，在于教育的角度，更在于心中有爱……           平江县南江镇崇义小学 邹湘华