你的孩子是神童吗？-学龄前-潜能开发

　　据统计，目前我国智力超常儿童约占儿童总数的3%，即是说，在3亿多儿童中，智力超常者有1000万左右。这么多智力超常儿童隐形存在，为什么脱颖而出者寥寥？

　　莫扎特5岁登台演奏，7岁开始作曲；门德尔松11岁尝试创作各种体裁的音乐作品；写下《七步诗》的曹植年10岁余，便诵读诗辞赋数十万言，下笔成章；骆宾王7岁时写下流传至今的 《咏鹅》……这些被称为“神童”的人成就了不平凡的人生。哪些孩子具有超常的禀赋？应该怎样开发他们的智力？

　　任何一个智力正常的孩子，接受了良好的早期教育都可以成为不平凡的孩子

　　太原师范学院副教授郭尚花说，智力超常儿童是可以培养出来的，任何一个智力正常的孩子接受过良好的早期教育都可以成为一个不平凡的孩子，就像玉一样，不去雕琢就永远不会发出光泽。教育不是万能的，但是抓好0-7岁前的教育，这些孩子的天资就可能被发现。

　　郭尚花女儿叫赵仪，从幼儿园连跳四级，直上小学五年级，12岁时以658分考取太原五中高中实验班。2007年代表太原五中参加了哈佛大学和普林斯顿大学举办的中学生模拟联合国大会，现为太原五中学生模拟联合国社团主席。郭尚花根据自己教育孩子的实践开办了尚花早教中心，15年间致力于儿童早期教育研究。

　　鉴别超常儿童，郭尚花根据自己多年的实践总结出12个特征，并且认为只要具备6个以上就可以认定为超常儿童：7岁以前就酷爱读书；表达信息能力很强，经常自己创造词汇，甚至有成名作问世；发散思维和逆向思维能力超常；洞察能力和打破沙锅问到底的探究能力与众不同；对某一领域表现出特殊兴趣，并以持久的热情关注；注意力保持长久；空间能力强；喜欢与比自己年龄大的孩子交往，而且往往成为支配别人的领导者；对父母从事的领域有自己独立的见解，喜欢与父母讨论高深的话题；接受某一领域的专业训练比较早，并一开始就受到严格指点；社会责任感强，自幼关心别人的疾苦，是非观明晰，有远大理想；学习能力强、速度快，容易获取新知识，常常拥有举一反三的能力和非凡的记忆力。

　　根据婴幼儿时期脑力呈阶段性成长的特点，对其进行教育能达到很好效果

　　大脑是学习的硬件，人的大脑在不同阶段都有侧重不同的敏感期，根据婴幼儿时期的脑力呈阶段性成长的特点对其进行教育能达到很好的效果。

　　很多证据显示，婴儿在母体内就开始学习了。许多优秀的音乐家都能说出在母体内的记忆。加拿大安大略州哈密尔顿交响乐团指挥保斯里·普罗特，一次指挥时没有看乐谱但是旋律却不断浮出来，他以为自己有比别人更优秀的音乐才能。当他把这件不可思议的事告诉母亲时，母亲说：“这首曲子是你在妈妈肚子里的时候，妈妈经常演奏的曲子。”

　　郭尚花说，胎教对于培养智力超常儿童非常重要，教育界有这样的说法，目前人类对于自身的认识已经提前到负1岁。山西省儿童医院妇保科工作人员介绍，脑细胞是发展智力的物质保证，孕期母亲要补充营养，合理胎教，这对婴儿脑细胞发育相当重要。婴儿出生时，脑细胞有100亿—180亿个，接近于成人。婴儿出生起就具有很多潜在能力，有相当惊人的反应、学习和接触外界的能力，家长应根据具体情况因时利导。

　　在省城一早教中心，刘女士一早便把孩子送来学习，孩子在老师的带领下进行古诗词阅读。刘女士说自己其实从孕期就开始对孩子进行教育了，孩子出生时就有意识进行培养，两岁时便送到早教中心，由专门的老师进行教育。她的儿子1周岁时认识汉字300个，并可以做10以内的加减运算。另一个孩子靖靖今年4岁，从2岁起就开始进行阅读，现在基本可以一目十行，读过的书不下上千种。

　　早期教育中，有一些问题家长需要特别注意

　　早慧儿童并不等于长大以后仍有优势，也不一定就能获得更高的成就。郭尚花建议家长在发现和培养超常儿童的过程中注意处理几个问题。

　　首先，身体是人生的本钱，如果从小就忽视孩子的健康状况，哪怕孩子再有天资，最终也会被拖垮。帕格尼尼是本世纪最杰出的小提琴大师之一，父亲在他3岁时就逼着他从清晨开始练琴，一直到深夜，要是觉得孩子不够刻苦，就干脆不给他东西吃。长期的繁重练习严重损害了帕格尼尼的健康，他一辈子都被强直性的昏厥和肌肉不时痉挛的毛病笼罩。由于早慧儿童可能承受比平常孩子更多的压力，耗费更多的精力，家长一定要从小就锻炼孩子的体魄。

　　其次，在现实中，由于早慧儿童往往博闻强记，爱好不稳定，常常不能理解大多数同伴的感受，比普通孩子更容易遭到伙伴的反感。所以，加强人际沟通也非常重要，特别是老师家长不要拿早慧孩子和普通孩子做比较，否则，智力超常儿童特有的孤独感会影响心理健康。

　　再次，无论智力普通还是超常的儿童，适合的教育才是最好的教育。对于智力超常儿童来说，课堂教授的内容可能因为 “太容易”而产生乏味、厌学情绪，家长应该找适合孩子因材施教的环境。当家长没有决定该上小学几年级时，千万不要给孩子教授和学校教材相近的内容，这种概念和我们所提倡的“超越课堂”是完全不同的。

　　值得注意的一点是，超常儿童的后续教育必须跟上，很多有天资的孩子由于缺乏持续教育而沦为平庸之人。

　　家长都希望自己的孩子有与众不同的人生，但无论智力超常儿童还是普通儿童，让他们拥有一个属于自己的童年才更加重要。