让父母成为最合格的老师-学龄前-潜能开发

　　早期教育被越来越多的妈妈们重视起来，郑州的早教机构也越开越多，妈妈们有更多的机会和渠道汲取早教方面的营养和知识。

　　不宠不溺学会爱

　　不小的讲厅坐满了前来听课的妈妈们，还有一些华发的老人以及为数不多的年轻爸爸！后来者不得不搬把椅子坐在走道上。这些家长们冒着暑热天气听课学习的劲头叫人感动，这也是一种爱孩子的方式。相比全无原则凭感觉的溺爱和宠爱，这种觉知型学习型的爱无疑是一种更负责任更叫人放心的爱。

　　讲座进行了两个多小时，张教授讲到婴幼儿敏感期也是危险期——因为大脑会在敏感期内剔除没有用上的脑突触——这意味着，如果不在敏感期加以引导，孩子的某些特质将不会得到发展。例如孩子在绘画的敏感期没有机会充分地涂鸦或者屡被制止，那么他的绘画特质将得不到发展。

　　教授语带谆谆地告诫：100位名师也比不上一对用心的父母。没有一家早教机构可以代替你教养孩子，以为把孩子丢进早教机构几天就可以有理想的变化那是魔术，不是教育。我们的现状是很多家庭的父母不懂得教育，并且抱着让早教机构、幼儿园或者学校教育孩子的观念。

　　这些都是错误的，所以早教机构有一个很大的任务是不但教孩子，更多在教父母，指导家长怎么教育孩子。

　　勿禁止 勿代替

　　现代父母对待孩子有一个很大的问题而不自知：不是禁止，就是代替！

　　当稚龄的孩子尝试自己吃第一口饭而弄脏桌面的时候，父母们反思一下，你们是用鼓励的眼光告诉孩子：没关系，再试一次！不，太多的家长选择：我来喂你！或者大叫——孩子，不要！孰不知成人这些无意识的做法，不但压制了孩子的发展，也培养了爱哭闹的孩子而不自知！因为被禁止越多的孩子，脾气越坏，动辄哭闹，令看护人无所适从的情形越甚。

　　身教重于言教

　　科学教育反对横向比较！

　　“你看小朋友比你小，可是都会怎样怎样。”父母顺口溜出来这样的话，会破坏和摧毁孩子的自尊和自信心。

　　张教授还告诉家长，这是一个兴趣可以当饭吃的年代，请不要用父母的思维框架你的孩子。父母自私的爱会造就孩子的无能。教授鼓励在安全、不违反道德原则的前提下，父母放手多些再多些。因为让孩子越多地探索这个世界，孩子的能力就提升越快。另外父母越在孩子面前示弱，孩子的能力会越强！教授幽默地恳请爸爸妈妈们不要因为比孩子多活几十年就太骄傲，要谦卑一点。

　　不要过早告诉孩子某一个既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化，呆板化。

　　对于0-6岁的孩子，道理没有用，“示范”是最重要的！如果父母有很多毛病而奢望孩子没有那是很难的，幼儿的镜像学习能力很强，他无法不去复制父母，无法不去复制环境。很多家长习惯于把教育等同于“给孩子讲道理”，以为不管我们怎么做，只要我们给孩子灌输的道理是对的孩子就错不了了！可是事实上真正影响到了孩子习惯和行为的却是父母的“身教”！

　　教授还强调智商和情商对孩子都很重要，只强调智商的话可能会培养出高科犯罪，只有智商和情商并重，才能培养出有能力、有快乐、有幸福感、生命价值高的孩子！

　　张教授在课上殷切地强调：两岸早教的一个最大特色就是期待每一位宝宝的父母，都成为孩子的合格老师。也为此，他们每周都有为家长准备的免费早教课堂，除了张教授自己讲课，也会邀请更多的早教专家育儿专家为父母答疑解惑。

　　期待天下父母都能成为有觉知的、合格的、孩子们的终身之师！