让孩子的心态保持与众不同-学龄前-潜能开发

　　当孩子感受到自己生命的特殊之时，就可能有一种“生 命的觉醒”，觉得此生不可虚度，要给世界留下点东西，进而变成一个有责任感的人。孩子在精神上有些优越感并不是什么问题，只要这种优越感能够转化为责任。

　　从小培养与众不同的意识

　　让孩子从小就觉得自己与众不同，是否会培养自我为中心、自以为是、高人一等的骄傲心态？这种与众不同的自我认同感，和人人平等的价值观念又如何协调？

　　我承认，与众不同的感觉确实容易催生自大的人格。不过，人人平等也并不等于从众。与众不同感应该来源于对生命的真实感受：每个生命都是特殊的，都负有特殊的使命。 要让孩子感受到自己生命的独特性。 用中国的话说，就是“天生我才必有用”，人生下来就是要成就某种非凡的事业的、是负有使命的。

　　我从小就告诉女儿：你是亚裔，你比别人聪明，不能用一般人的标准来要求自己。你如果和一个美国人考一样的分数，他能进哈佛，你则连门也没有。你必须比他优秀许多！我相信这样的自我认同对她日后的发展有利。一般美国人要是知道我这么说，肯定会骂我是亚裔优越论的种族主义者。其实我是非常坚决反对种族主义的人。我只是指出一个很简单的事实：在美国，亚裔确实优异，如果和别人在一个起跑线上竞争，就跑得太快了。给他们设置些障碍、多些挑战，并非不合理。这是文化原因，不是种族原因。到美国的中国人总体上是被挑选过的，素质比一般人口的素质高得多。 另外他们身在异国，注意吸收当地文化的优点，对孩子所寄的希望较大，投资较多，自然使子女比较优异。更重要的是，当他们自认为自己优异时，就在自己的文化认同中形成了“正向心理循环”，因此变得更加优异。比如，女儿夏天去中文学校上暑期班。这一暑期班的教育方法其实很差，还是中国过去那一套僵化过时的教学。但是，暑期班中的中国孩子就不一样了。女儿和他们接触后回来告诉我们：中国孩子聪明、学的东西多；相比之下，她在美国学校的课程实在太简单了，美国的那些同学也太慢了。我则马上提醒她：以后和你竞争的，主要是那些暑期班的中国孩子。你要以她们为标准。她自己也觉得，她是属于前一个群体，不是后一个群体。

　　自我认同  不追风

　　当女儿有了这种与众不同的意识时，许多事情就好办了。美国学校里从众的风气很盛，女儿则能够靠优越的自我认同与之保持距离。比如一位朋友曾告诉我，她的十一岁的女儿，刚开学就突然要求染头发。 一问才知道：孩子同年级的一个女生，一直是个不引人注目的女孩儿。可是开学第一天，不知道在哪里染了头发，一下子竟成了全年级最人气的女孩儿、风头出尽，并闹得几乎所有女孩子们都要模仿她的头发。 这类事情，我八岁的女儿其实也碰到过。实际上，她认为，她和别的孩子不一样，忙着呢，自己的生活很充实、 很有意思。大同学们都吃垃圾食品、 喝大人的软饮料，显得酷；女儿则说：那些美国的孩子吃得太不注意、不明智，而且还装大人，很傻，她不跟着这种风走。大家都玩电子游戏，女儿又说：那些美国孩子对电子游戏上瘾、 不读书、脑子不好使，她属于不同的人，基本不跟着玩。 总之，这种与众不同的优越感，给她许多精神支持，使她能抵制同伴的压力、不盲目赶时髦。 以后再长几岁，面对吸毒、抽烟、乱性等等压力，她更需要这种与众不同的自我认同。这种自我认同，是在从众追风的大众消费社会中保持健康的家庭传统的关键。

　　中国的环境当然与美国不同。中国的家长在本土养孩子，也不可能有条件像我们这样培养孩子作为“外国人”那种与众不同的感觉。但是，如果你认为社会风气不好、希望孩子能出污泥而不染的话，从小就应该在孩子心中培养特立独行的自我意识，让孩子感受到对自己生命的独特责任。 我这里讲的只是原则。至于具体应该怎么作，就要看中国家长的创造力了。