少在孩子面前摆架子-学龄前-潜能开发

　　我想作为孩子的老师，也会经常协助家长教育孩子在家不要多看电视、和父母犟、拿父母兜里零花钱之类的劝导工作。只要认为对孩子的成长有利，老师也会乐意去做，有时多种渠道就学生的某些不好的行为进行教育，效果更好，何乐而不为。教育有了效果是快乐的事情，多少报酬也买不来的。有时家长对自己的孩子感到难教育是很正常的事情，感到没有权威是因为孩子有他的理由来这样不“尊重”你的教导。在孩子面前还是蹲下身子平等交流吧，在跟自己朝夕相处的孩子面前还是少些“架子”，那样来得更亲切实用些。孩子心里和明镜一样，老师言行不一也一样得不到尊重。

　　“老师承载了太多的繁重工作和不小的压力，他们有限的时间和精力让我们这些父母协助教育孩子成了目前不得不做出的选择。”大环境很难扭转，教育的缺憾又不是家长或老师单方面造成的，干吗不伸伸手共渡难关呀。真的没有哪个时期比现在更关注教育，更需要所有关心教育的人，对学校教育有一个不浮于具有局限性的表象的再认识。由于关注的方向上层次上不同，关注的“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，不可避免地就造成了观点复杂混乱的局面。学校教育真的到了需要再认识的程度，曾经看到很多有说服力影响力的报道，都是那些深入其中，长时间咀嚼才揭示出来的真实。到时一切沸沸扬扬都如尘埃落下一般寂静了。

　　到底什么样的作业才是合理的；对学生的不良影响侵蚀来自社会，与家长这个庞大的群体有无关系；到底什么样的老师适合自己的孩子等等，我们需要明确的问题太多了。与其辨个没完，不如三方面来一个真实的共同调整和适应更好。我们不会因为孔子弟子三千，而只有七十二贤，就说他没有面向大多数不配当什么老师吧。不管孩子一生所经历的十几位老师是以什么标准定的优秀或不优秀，在孩子的成长教育过程中，都会在孩子身上产生或好或不好的影响，家长也是这样。虽然老师和家长都是来“爱”孩子的，但没有一个人完美到只对孩子产生好的影响。和孩子朝夕相处式地教育导致孩子和我们像极了，我们是喜是忧呢？为了孩子比我们更优秀，规范自己的行为，老师和家长必须更虚心些，少些浮躁。　　　山师大附小 张宁