谁来帮孩子上上理财课-学龄前-潜能开发

　　孩子：

　　理财与我无关

　　从城市里的中学生可支配的资金范围看，他们之间存在着较大的“贫富差距”。大多数学生仅随身带着50元之内的应急款，比如修自行车或补餐费。他们的起居作息全由家长操办，甚至上学还由父母接送，因此不需要理财，也没心思理财。也有少数学生钱包里揣着好几张泛红的大面额钞票，他们的家长往往一次性提供一个月的零花，但父母疏于监督，加之他们本身缺乏计划性，几百元钱转眼就没了。当被问及理财方案时，还有一些学生表现出不屑：“算来算去好烦人啊，反正也省不出几个钱的。”不只是中学生，很多已经成人的独生子女，因为在学生阶段没有养成良好的消费行为，被戏称为“月光族”。

　　家长：

　　有想法没办法

　　很多父母其实已经在有意识地对孩子进行正面的理财教育，但苦于缺乏有效的正面引导，而往往是通过限制零花或者定期查账的手段进行督促。“可是管得了小孩管不了老人，他爷爷奶奶太娇惯他了。我们不给钱，孩子就跟老人要。”而爷爷奶奶也有想法，“现在孩子学习那么辛苦，起早贪黑，哪能让孩子受苦啊。”对于大多数家庭来说，孩子就是未来，很多收入水平一般的家长，宁可对自身要求严格一些，也不敢对孩子的教育投资有任何怠慢。但如果过分忽视孩子的经济教育，那么不管今天给孩子提供了多么优越的物质环境，他们的明天也是灰色的。　

　　学校：

　　有责任没义务

　　被访老师普遍认为学校并没有理财教育的严格义务。如他们所说：“我们是学校，家长要的是学生的分数。光抓成绩还来不及，哪里还有时间管孩子怎么花钱！”“家庭中父母的言传身教比学校的正式教育更能对孩子产生影响，学校的课程只是一种辅助的教育而已。”十年前的中学生，还能记得关于勤俭节约的课文和训导，然而同样的内容，放在一个物资充足的年代，竟显得如此空洞和无力。“师者，所以传道授业解惑也”，在成绩至上的大环境下，学生成长过程中的价值观教育，已被层层剥离。

　　专家：

　　你不理财 财不理你

　　有经济学家认为，现在的孩子先学会花钱，然后才学会挣钱，是社会大环境决定的。但两点之间有一个缓冲带，那就是理财，理财问题处理好了，很多家庭矛盾也就迎刃而解。而一旦家庭理财教育失当，就像《富爸爸穷爸爸》一文所说，“如果你不教育你的孩子理财，将会有很多人教育他们；而且你可以肯定这些人都不会传授良好的理财习惯给孩子。”消费和理财密切相关，有效的理财手段远远大于呆板的消费观教育，况且现在学生课业负担较重，价值观教育课程的开设并不现实。因此专家开出一剂良方：让孩子亲自体会一下挣钱的艰辛，他们也就会格外珍惜手中的每一分钱。