孩子过于“单纯”行吗？-学龄前-潜能开发

　　儿子上幼儿园了，小脑袋里的想法，明显要比以前“复杂”多了，好像一转眼就成了个“小大人”。

　　一天，他从幼儿园回来问：“小孩子是祖国的什么来着？”“孩子是祖国的花朵。”我很认真地向他解释“花朵”的含义。不料，理解了这句话后，儿子把它当成了“挡箭牌”。有时看他做事拖沓，我便批评几句，搁以前，他顶多撅着小嘴巴不高兴，现在呢，仍旧是满脸委屈，但要加上一句，“不准对祖国的花朵吼叫”或“不能对祖国的花朵不友好”。听到这样的“提醒”，最初我感到非常有趣，后来就感到一些压力了。上学后，孩子也属于有“知识”的人了，只要“训”他，人家就“毫不留情”地以“祖国的花朵”予以还击，让我毫无招架之力。

　　孩子入学，对家长最大的“考验”，就是耐心和毅力。为了管住自己的脾气，我写了一个“提醒”，内容是：“不要责备孩子，他和你一样，在学习，在生活。”我把这张“提醒”以很大的字号打印出来，挂在书房里警示自己，至于监督员，当然是儿子。不料这成了我的又一个“把柄”，儿子时不时地借此提醒我：“看看你的保证书，说好不训孩子的，你说话不算话！”每到这时，我只有先把自己当作批评的“靶子”，深刻地剖析一番，然后再给他做“思想工作”。

　　孩子上了半年多的学，我也增长了不少“知识”——事实上，更多的时候不是我在教育他，而是他在“教育”我。上大学的时候，我学的是教育心理学，但现在突然发现自己其实并不懂得如何教育孩子，要不一些自我感觉良好的教育方法，为什么刚实施便成了困住自己的“枷锁”？还有，孩子心地善良，无论是幼儿园的老师，还是街坊邻居，都这样评价他。但是，现实告诉我，孩子不能做一个过于“单纯”的人，因为这是个竞争激烈的社会。但善良的“对立面”，我又该怎样跟孩子开口并让他记在心里？