“天才宝贝”成长记-学龄前-潜能开发

　　年初以来，很多亲朋好友都感受到了女儿平平惹人喜爱的个性：活泼开朗、大胆开放、机智聪明。但两年前的平平却是一个胆小怯懦、不善交流的孩子。

　　先试听再报名

　　记得平平刚上幼儿园时，老师要测全班小朋友的平衡力，于是带着24个孩子走平衡木。幼儿园的平衡木大约40厘米高10厘米宽，孩子们要一个接一个过。当老师看着最后一个通过时，嘴里数的数字是23！少一个，是谁？慌张的老师四下找寻，才在树丛后面发现了胆小的平平。原来，平平不敢走平衡木，又怕老师责骂，于是趁老师不注意，一个人头一个人头地向后蹭，直到没处躲了，干脆溜到树丛藏起来！ 

　　这当然与我理想中的孩子相距甚远。我希望3岁以后，女儿能有开阔的全球化的视野，能和除了幼儿园之外的、更多的同学，包括不同年龄的人群交往，提高社交能力。但是幼儿园教师中心化的教学方式，以及独生子女的现实生活，要学会这些技能谈何容易。

　　一次闲逛中我发现了一个幼教机构，它是目前全国3-6岁幼教品牌的领导品牌，主要秉承了MBA教育中能力培养理念，为学龄前儿童提供全方位的学前教育并帮助发掘其潜在天赋。因为有着这样的市场地位，培训费用也不低，两年需交2万元。 

　　如此高昂的课外学习费的确让我望而却步了好一阵，加上身边不少妈妈都给我泼冷水：上了这课真有效吗？千万不要冲动啊！真贵啊，什么早教啊，这价格都可以送孩子上大学了…… 

　　考虑再三，我决定采取先试听再报名的办法。没想到，才听一次课，平平就闹着天天去。看来是孩子自己喜欢上了，既然如此，我只有投资了。

　　认同孩子的创造力

　　两年下来，平平一点点地变化着…… 

　　“妈妈，我知道什么是目标！”一天，平平在我面前说起了决不是她这个年龄容易懂得的词语！“好，你告诉妈妈，什么是目标？”“嗯，你先站在房间门口，然后走到阳台，不要跑噢，要用平时走路的速度。请告诉我你走了几步？”我照她说的做了：“十步。”平平笑了：“我要十五步。妈妈实现目标比平平快，但平平是自己走的；平平要赶上妈妈，就要加快速度。这就是目标。”“谁告诉你的？”“哈哈，老师，因为我们是天才宝贝！” 

　　翻看平平带回的FILE(文件夹)，我经常看到了她这两周的“发现”：学会认识目标，学会设立目标。一个抽象的词语原来在游戏中解释了。这还不算，一周一次的课程，我居然从她嘴里得知了：人身体中最小的骨头在耳朵上，叫镫骨；长颈鹿是没有声带的动物，所以它不会发出声音；无聊星球的人都一个样，生活变得非常枯燥，因为我们每个人是不同的，所以我们会有不同的感受…… 

　　这种不同的感受当然还来自活泼开朗、对生活对工作充满热情的老师。平平课堂上的点滴成长，她们都会纪录下来，每周都会主动打电话过来和我分享孩子的小小故事。菲比老师长着一张圆圆的脸，笑起来让人无法拒绝。她咨询我：平平是否很喜欢创造性的思维？我答是，只是您怎么知道呢？菲比说：本周上数概念，小朋友们要用工具纸做9只蝴蝶。我发现其他小朋友都是用单色纸张制作，只有平平选用了双色纸张，做出了有两色翅膀的蝴蝶！啊，这真是一位心细如发的老师，而且也是极具爱心和包容的老师：她并没有因为平平“出格”的行为去批评这“不按牌理出牌”的孩子，而是从另一角度认同了孩子的创造力！ 

　　从该机构专门为平平开设的学习平台里，我经常看到手拿话筒、即兴演讲的女儿。传统的教育模式，对孩子这方面的能力培养是比较忽视的，甚至很多成年人都不习惯即兴演讲，由于没能很好地掌握演示的技巧，在公众场合表达意见和想法时就有所欠缺了。但平平每周都有机会在同学面前做演示，学着用完整的句子讲话，学着对今天的所学作一个小小的总结，哪怕是在老师的启发和提示下锻炼。平平的表达明显要比同龄人好得多。

　　“我分析他们不会是坏人”

　　上周，我带平平去了一趟惠州。路上，一同事见平平机灵可爱，便将平日里积攒的脑筋急转弯拿出考考她。一开始，平平未进入状态，连连失手，数次后，渐渐寻出规律，愈战愈勇，竟将同事脑中库存掏得一干二净；而平平还不依不饶，直喊“专家出题、专家出题”，还用倒数“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”逼得同事连连叫苦：专家没货了！ 

　　晚上，大家本是约好在酒店大堂集中、一起外出吃饭。因我顾着向同事介绍老公，一不留神平平独自溜出了酒店。当我们转身不见女儿吓得脸都刷白、不知如何是好时，老公的电话响了：蒋先生吗，您等等，您的女儿要和您说话。手机里传来稚嫩的声音：爸爸，我在酒店门口旗杆下面，你们在哪里啊？ 

　　吓得一身冷汗的我，赶紧跑到旗杆下，平平见势转头向身边的几位伯伯说再见。原来，这孩子以为那几位是一起的旅友就跟出去了，当发现不对时，赶紧借他们的电话找爸妈。同事们好奇地追问：你就不怕他们是坏人？平平自信地说：我是跟他们从酒店出来的，我问了他们的房间号，我分析他们不会是坏人。一时间，同事无语，直念叨：真是天才……   　平平妈