家长不要“放大”孩子的错-学龄前-潜能开发

　　一天上午，我正在批改作业，忽然接到儿子班主任的电话：“请你到学校来一趟，你孩子偷了商店的东西，店主要罚他10元钱！”接完电话，我顿时火冒三丈。自己身为老师，平时也常注意教导孩子，没想他竟做出这等事来。

　　当我赶到学校时，学生已下课了。儿子站在老师办公室里，耷拉着小脑袋，默不作声，脸上明显留着两条泪痕。班主任坐在一旁。我没多说什么，就领着儿子到商店去。这是设在学校内的商店，像个小超市，里面早已挤满了选买东西的小学生。“你孩子在店里选了两样东西，交钱的时候，他只交了其中一样，另一样却藏起来了！”店主说。“你将东西藏在哪里了？”我厉声责问。“我没藏，拿在手里。”儿子怯怯地说。“那为什么不拿钱买？”我继续责问。儿子低着头，不做声了。“这叫偷，你知不知道？”“从小就学会偷，长大会怎样？”“是犯罪，要坐牢！”……我数落了儿子一通，许多孩子在旁围观。“那样东西多少钱？”我问店主。“不多，不多，1块钱。”店主说：“原来是‘偷一罚十’！”也许店主知道有自己不妥的地方，连忙对孩子说：“不罚你钱了，以后可要注意了。”在我的再三要求下，儿子最终向店主道了歉。

　　中午，儿子放学回到家。想起自己当着那么多孩子的面责问儿子，觉得自己太意气用事了，方法简单粗暴，根本没顾及儿子的想法和感受。便将儿子叫到身旁，让他坐下，一改上午严厉的语气，温和地问他：“你今天在商店拿了什么东西？”“小陀螺。”儿子说。“为什么不付钱？”我接着问。“我很想买，但身上又没有那么多钱。”儿子说这话时，我明显感到他知道错了。“以后想买什么东西，就跟爸爸妈妈说，不能随意拿别人的，更不能偷别人的！”儿子低头拨弄着自己的小手指，连连应声。

　　其实，儿子很聪明、很懂事。他还小，只有7岁，对于自己心想、心爱之物，当然想拥有。想得到，又怎能像大人一样，能克制住自己的欲望，能想到“不付钱拿别人东西”有多么严重。倒是我们成人常常有意或无意 “小题大做”，“放大”孩子的错误，将“拿”说成“偷”。以成人的心态、标准去揣度、衡量幼小孩子的无邪、纯真心灵，使简单的问题复杂化、成人化，随意涂抹、糟践孩子的单纯世界。这无异于以自己的错误去修正孩子的错误，再次伤害孩子。