谁扼杀了孩子的求知欲？-学龄前-潜能开发

　　应该说每个孩子从睁开眼的那一刻起，就开始用好奇的眼神对这个世界不断的探索，充满求知欲的眼光扫视着他能看到的每一个角落，但是，不知道从何时起孩子开始讨厌学习，停止去探索。到底是谁扼杀了孩子的求知欲？

　　这里有家长的原因，当还不懂事的孩子围在大人身边问这问那的时候，有些不自信的家长，不耐烦的说了句：哪里那么多问题？闭嘴！这个时候尚不知事的孩子知道了，不要问那么多问题，要“闭嘴”！

　　现在，之所以有那么多孩子厌学，还要归功于家长和学校，试想一下，如果，我们做一件事情，做一百次，失败一百次，挨打骂一百次，你还会继续做吗？如果，想到学习，像条件反射一样能想到的只有打骂、痛苦，孩子能不厌学吗？

　　那么我们该如何找回孩子的天性？

　　1、知不足，让孩子认识到自己知识方面的欠缺

　　当有人问苏格拉底，为什么能不断的学习，哪里来的动力的时候，他的回答是，因为他知道自己很无知，“自知无知所以求知”。及早帮孩子了解到自己的不足，不要让他到用的时候，再去恨书读的少。

　　2、立志，非志无以成学

　　没有自己理想的人，就不知道学习的意义所在，也就没有学习的动力。

　　3、学乐，子曾经曰：学而时习之，不亦乐乎？

　　这里比较关键的就是“习”，把学习的东西经常练习、演习，知道了知识的用处，了解了其中的奥秘，也就有了学习的兴趣。举例说：初中物理的小试验，如果学生都能动手自己做做，感受到其中的奥妙，对物理学习的兴趣一定会提高。学习本身就是一个从自己不知道到知道的过程，本身也是能给人带来成就感、带来喜悦的事情。但是，自从听了那些头悬梁、锥刺股的故事，只要想到每次考试后的男子单打、女子单打，甚或混双，就让学习和痛苦成了形影不离的兄弟。孩子提到学习也成了很令他一个头变两个大的事情。

　　只要从孩子感兴趣的学科入手，引导孩子学习，找到学习的乐趣，不断肯定孩子的成绩，帮助孩子找到成就感，培养孩子学习兴趣并不难。