你卷入早教的漩涡了吗？-学龄前-潜能开发

　　早期教育的弊病在哪里？

　　最简单的回答：基本上没有什么弊病！当然在充满爱心、父母精心照顾的环境下长大的孩子能得到最好的发展，虽然缺少这些条件的孩子也会有所成就。但问题是，与早期教育密切相关的全民强迫症，以及对小孩的过高要求的根源在于父母的危机感，每个游戏的下午都是在浪费时间。这里是几个有说服力的反对的理由：

　　脑研究及其革命性的研究结果让父母认为，男孩们的大脑是可以具体控制的，只需做特殊练习，所有的一切便可尽在掌握。这种观点完全是胡说八道！大脑不是肌肉，可以像手臂一样训练。学习是一个相当复杂的过程，其中运行的规则有多种可能性。

　　早期教育需要大量时间，并不以课程的形式进行，而是通过游戏、尝试、走弯路、行动、错误、甚至无所事事(看起来的)。游戏是“每个孩子的任务，通过游戏他们真正理解了周围的世界、他们自己、发生的事情、状况与经历”，著名教育学家马丁·R·特斯托在关于幼儿园教育学的网上书籍中如是说。

　　虽然市场上有很多关于早教的论断，但早教强化课程是否对孩子未来的智力发展有积极的推动作用，尚未有可靠的科学证明。

　　孩子是否聪明，遗传也起很大的作用(后天环境与遗传对孩子发展分别有多大的影响，专家的意见也不统一)。

　　许多早教公司提供的课程有其消极影响：由于过度关注男孩，自我意识被过分强调，当他们后来上幼儿园、上小学时，不得不努力去适应他们仅仅是学生中的一员，而不是众人瞩目的焦点。

　　更多的书籍与更多的益智玩具还不能教育出更聪明的孩子，即使看上去好像聪明的孩子读过很多书。但是实际情况往往正相反！书本不是智慧的原因，而是智慧的表达。大人之所以会送给聪明的孩子更多书，是因为这些孩子已经很聪明。社会背景是另外一个重要原因。教育水平较高的家庭中长大的孩子，当然在阅读方面享有优先权。反之，如果父母教育水平较低，对孩子的智力发展自然不利。

　　那么，到底是什么导致我们被幼儿早教的强迫症所感染，进而传播给其他人的呢？

　　这里给出几个可能的答案

　　我们被卷入集体错误的漩涡，没能够保持冷静的头脑。

　　我们将自己的欲望与恐惧折射于孩子们身上，因此希望孩子们必须做到自己因为懒惰和/或天分不够未能做到的事。

　　我们感受到经济全球化的残酷，并由此得出结论，一定要用知识武装孩子们，才能使他们在未来的竞争中立于不败之地。

　　恐惧侵蚀着我们的内心深处，唯恐自己的社会地位下降，于是潜意识里将自己的孩子托付给私人培训机构。希望他们帮助促进孩子成长，帮我们驱除恐惧。

　　与几十年前相比，做父母要难多了。我们要操心孩子所有的快乐与痛苦，对父母的要求自然提高了许多。所以，我们感觉“压力太大”。父母要操心孩子的教育、家庭的经济状况、家庭与事业的平衡，但与此配套的社会保障、政策支持、与其他父母的团结协作又极其缺乏。因此父母们会焦虑地寻找方法来缓解自己的压力。例如，我们会尝试积极地推进对孩子的早期教育。

　　于是我们不知不觉间都“感染”了一个偏见———所有的一切都是可控的：我们孩子的智力(通过早教)、短期的美貌(肉毒素)、长期的美貌(整容手术)

　　可以采取的措施

　　我们必须想到，我们正在和无数的期望和任务作斗争，而我们的父母以前无须承担这些。真正理解这一点，并尝试多和其他父母亲谈论这一问题，这样就可以起到放松的效果。探讨问题可以减压！多聊聊这个话题是放松自己的第一步。

　　想摆脱自己社会地位下降的恐惧，只需要向镜子里看一眼，我们就会认识到自己在做什么。我们将意识到，孩子不应该为我们的恐惧负责。

　　我们还应该清楚，对孩子的教育不是赛跑，不允许走弯路。恰恰相反，学习与认识常常需要走弯路，应该让孩子镇静一些，给他们浪费时间的机会。

　　我们控制不了孩子的部分智商———那是天生的。对此起决定作用的是他与生俱来的遗传基因。如果对此抱怨的话，于事无补。

　　对所有针对没有出生的孩子进行的早期教育，还是保持一些警觉比较好。

　　我们一生之中并非只有一个阶段的学习能力特别强，而是有三个阶段：儿童时期、青春期以及一辈子。因此没有必要那么匆忙。

　　在游戏中教育孩子，不让他们过度看电视和打游戏，这是完全正确的。

　　但是，说实话，所有这些其实我们都知道，对吗？唯一的问题是我们自己恐慌紧张了。