让孩子从实践中得真知-学龄前-潜能开发

　　实践出真知。动手实践是对学习的效果产生影响并产生促进强化作用的一种方式。孩子在动手实践的过程中，不仅会深化自己的知识，更可以培养解决问题的能力。

　　【亲子现场】

　　案例1：

　　张洁的爸爸交给张洁一个任务：亲自实践一下，看一张纸到底可以对折几次？张洁的第一反应是无数次。爸爸说在理论上确实是无数次，但实际上是不会超过8次的，张洁不信，爸爸让她试试。

　　爸爸为张洁拿出了一张纸，她不断地对折，到了7次的时候就已经不能对折了。她认为爸爸给她的纸太小了，于是拿了张大点的纸对折。可还是最多对折到7次。

　　她还是不甘心，她觉得如果纸张薄点可能还可以多对折几次，没想到，她费尽九牛二虎之力，用了最高超的折纸技巧，最终还是完成了8次，要想超过8次是不可能的。

　　张洁在这次动手实践中，懂得了原来书本上的知识和自己的亲自实践是有区别的。通过爸爸的引导，她喜欢上了动手实践，在动手的同时还锻炼了她的思维。

　　案例2：

　　妞妞是家里的独生女，妈妈将近40岁时才有了她，因此对她很疼爱，不仅生活中对她呵护备至，而且学习上的事情也经常为之代劳。小时候，妈妈一般都不让孩子自己思考，而是自己将孩子作业的答案写出来，然后再让孩子抄写到作业本上。她认为这是为孩子好。

　　这天，妞妞在学校里学习了“轴对称”和“中心对称”，老师要求学生每个人回家后，都要通过剪纸的方式来真正地理解这两个概念。

　　回家后，妞妞兴冲冲地拿出纸和剪刀，要剪“轴对称”的“蝴蝶”图案和中心对称的“圆”图案。妈妈看见孩子拿着剪刀，怕伤到孩子自己，尽管孩子一直要求自己剪，可妈妈还是从孩子手中夺去了剪刀。妞妞觉得很无奈，妈妈根本就不给自己亲自动手的机会。

　　【专家剖析】

　　教育不是简单的书本知识，它更需要实践，实践是检验真理的唯一标准。亲身体验后的记忆更为强烈，感受也更深刻，所以实践是一种积极有效的教育方式。只有孩子亲身体验了，才会得出自己的体会，从而将书本知识转化为自己的经验。

　　随着竞争压力的增大，父母都想让孩子掌握更多的书本知识，更好地应对考试。孩子的被剥夺了童年的快乐，每天面对的都是枯燥乏味的知识灌输，而缺乏生动和灵活的实践活动。

　　喜欢动手、乐于实践是孩子的天性，不少父母喜欢孩子老老实实地待在家里，不喜欢孩子动手实践，一是害怕他们受到伤害或是破坏家庭的整洁，更重要的是由于学校和社会一再强调孩子的分数，一直以来都是“重知识，轻动手操作”，使父母也产生了教育的认识误区。

　　教育家洛克强调，儿童学习中的两个习惯：热爱求知，实地观察和亲身体验，这也说明了让孩子动手实践的重要性，因此，父母要重视培养孩子的实际动手能力，让书本上学到的知识变得鲜活起来。

　　孩子通过将学到的知识运用在生活中，在验证书本知识的同时加深了自己对知识的理解，这样形成一个良性循环，就能更好地掌握所学的知识。

　　孩子动手实践能力的提高，需要父母的支持。孩子的成长，更多地始于父母放手。现在的孩子视野开阔，可塑性很强，父母应站在从旁协助的立场上，给孩子充分的机会和时间，让孩子自己动手去思考、尝试、寻求最后的答案。

　　孩子在自己动手时，身体、智力等各种素质都会得到足够发展，在活动中，孩子会产生对环境的控制感，会因为成功产生自信，并且激发孩子的学习兴趣。

　　适当放手，让孩子自己参加实践，有助于启发孩子的思想，激活孩子的思维及创造力、想象力。孩子自己实践得来的经验，比通过父母和老师传授的更为直观，也更受用。