接受所有孩子身上的宝贵特质-学龄前-潜能开发

　　排行老二的孩子遇到有点粗鲁但是同样渴望交朋友的孩子时，他不会太在意对方的无礼行为，陌生孩子会被他的友善所征服。

　　老二不太可能像老大那样在学校里能获得好成绩，他们太热爱生活了，以至于根本不会为成绩而操心，成绩是父母们关心的事情，至少开始时是这样。老二也不太可能像老大那样从事“助人专业”，比如教育、医疗、社会工作或护理等职业，这些专业的行为就像父母去帮助晚辈或是不幸的人。老二更有可能进入商界，竞争的快乐是其主要动机之一。老二更不太可能成为喜欢指挥别人的人，老大喜欢指挥别人是因为他们效仿父母，并且努力通过完全拒绝承认自己是个孩子，来减轻与别的孩子竞争给他们带来的不良感受。一般来说，老二不像老大那么认真负责。

　　老二与老大的竞争通常表现为努力赶上老大，争取比老大做得更好。如果老大把石头扔进湖中，老二会比老大扔得更多或更远。老二容易觉得老大更得父母的宠爱，尽管事实可能完全不是这样。老大与老二的竞争行为通常体现在对其刻薄、轻蔑和嘲讽，而老二也会对老三这样做。表面上看，你通常更清楚地看到老二对老大带有敌意的竞争，但是在更深层次上，这里还包含着对老大更强大、更聪明的杰出才能的强烈崇拜。

　　我听到过许多父母说，他们发现老二比老大更容易相处，他们觉得这很奇怪，因为他们觉得自己似乎更能理解也更自然地体谅老大。我对此的解释是，从老大出生时起，父母就与他建立了深刻的联结和认同，他们希望老大拥有所有父母已经具备或者期望具备的能力和品质，而对老二、老三则更乐意让他们做他们自己。

　　排行老二有什么特殊的问题吗？我想老二相当普遍的问题是，他们有挫败感，并不仅仅因为认识到自己永远无法在年龄大小和发展阶段上追赶上老大，而且也无法在情感上成为父母的最爱。这也许是事实也许不是，老二很容易得出这样一个结论，是因为父母很自然地会授予最大的孩子更多的特权。

　　父母消减孩子这种挫败感的最好办法是认识到每一个孩子(像每一个成人一样)都希望感到自己是因独特个性而得到父母特别的爱。父母可以经常对他们所自我欣赏的身体、气质或社交能力等方面给予称赞，但是不要在孩子之间相互比较。父母可以偶尔给孩子一个特殊的优待或一次疯狂购物，或者也可以表现得有点多愁善感但别太严肃地对孩子说：“你是我的宝贝，对吗？”

　　我知道有些排行老二的孩子在第三个孩子降生的时候感觉到压力，他们觉得他们永远也赶不上老大，而当老小的快乐又被老三偷走了。父母如果发现有迹象表明这是个问题，他们可以一方面时常允许老二像小宝宝那样受到娇宠，一方面也可以满怀理解地告诉他，父母知道他觉得难过和生气，因为他不能拥有做老大和老小的乐趣。把怨恨和不满开诚布公地表达出来是减少这种情绪的很有用的办法，它能让孩子打消疑虑，认识到父母理解他的不愉快和不愉快的原因。

　　我们可以发现，一般来说做老二的好处是善于交际、乐于竞争、不那么害羞拘谨；另一方面，老二不太可能成为优等生，或者从事助人专业。如果父母很看重这些的话，要有思想准备。世界需要拥有各种各样个性特点的人，所以老大、老二都是有用之才！我建议，父母要乐于接受孩子身上任何宝贵的个性特质，只要孩子自己也乐于如此。