孩子如何独立地解决孩子之间的冲突-学龄前-潜能开发

　　周周在小区游乐设施旁排队，奇奇走过来二话不说把周周挤开，站在周周前面。周周一开始好脾气地跟奇奇说：“是我先来的，你应该排队。”奇奇没理周周，继续站在周周前面。这时，周周生气了，对奇奇大喊“我先来的”，欲挤开奇奇，奇奇用力推开了周周。周周见自己的“权益”被侵犯了，而且她自己争取不过来，就向我跑过来，气愤地哭诉：“是我先排队的，他插队！”

　　我拍拍她的背说：“妈妈看见了，是你先在那里排队的，你有排在前面的权利，要不，你再去和奇奇商量一下？”

　　奇奇妈见状，想把奇奇拉走。我制止了，“每次周周与小朋友发生冲突，我都不插手，让他们自己处理。但几乎每次对方小孩都被家长拉走，这样，孩子们基本上没有学习处理冲突的机会。这是一个好机会，我们别插手，让他们自己处理吧。”

　　奇奇妈听从了我的建议，这时，玩具上的小朋友下来了，轮到奇奇玩玩具。周周愤怒了！她一边哭一边大喊：“我先来的，我要先玩！”她跑过来抱着我的腿，“妈妈，你去说！”哭声震得我的耳朵嗡嗡作响！

　　周周撕心裂肺的哭声引来了不少人围观，大家都诧异地看着周周，其中一个十多岁的小男孩指着周周鄙视地说：“她真啰唆！”我觉得这句话可能会影响周周，便对小男孩说：“她不啰唆，是因为别人插了她的队才哭的，你不了解情况请不要乱说。”小男孩没再吭声。很多认识周周的家长笑着对周周说：“周周很棒的了，怎么在这儿哭呀，快别哭了，好羞啊。”我不得不一遍遍和别的家长们解释周周为什么哭，并且安慰周周，“哭不要紧，可以哭，哭一点都不羞。”

　　众人的围观似乎给周周不小的压力，她拼命想压抑住哭泣，但控制不住，不安地在玩具旁跑来跑去。但她并没有再次试图夺回玩具，也许是之前和奇奇较量过一次的失败，让她缺乏再次发起反击的勇气。

　　奇奇妈一直在做奇奇的工作，说是周周先来的，就应该是周周先玩。奇奇哭泣着趴在玩具上不肯让出来。两个人就这样僵持着，旁边玩具上的小朋友下来了，那个妈妈喊周周过去：“周周，来玩这个吧。”周周不为所动，我向那个妈妈解释，“她不会来的，她认为她先在这里排队，就应该先玩这个玩具。”

　　周周的心中已经建立了“先来的先玩，后来的必须等待”的秩序，奇奇的行为打乱了这个秩序，并侵犯了周周的权益，这是周周生气的原因，以她的个性，当然不会退让到别的玩具上去玩。于她而言，玩玩具是其次，重要的是要捍卫她心中的秩序。

　　终于，奇奇妈不知用什么方法把奇奇拉离了玩具，在旁边等候。我欲把周周抱上玩具，谁知周周不肯上去，说要让奇奇先玩。我十分不解，“是你先来的，就应该你先玩啊，为什么要让给奇奇先玩呢？”

　　周周抽泣着说：“巧虎里面说要轮流玩的。”

　　我说：“可是你还没有玩的，应该是你先玩，再轮到奇奇呀。你是不是想谦让啊？”

　　周周点点头。

　　我百思不得其解，以周周的个性是不会这么谦让的，对心中的秩序她一直都是誓死捍卫，决不让步。不过，也许是她觉得奇奇已经让出来了，她已经成功捍卫了心中的秩序，不必再争长短，所以才做出让步。

　　最终的结果是，周周让给了奇奇先玩，等奇奇下来，她再玩的。