让孩子玩电脑玩出新花样-学龄前-潜能开发

　　琛琛上学后也有痴迷电子游戏的时候。身边的小伙伴都在玩这些游戏，这是他们共同的话题，是他融入小团体的敲门砖。如果我强行限制他的话……看来得想点别的辙儿！

　　玩电脑玩出新花样

　　从电脑买回家那天起，5 岁多点的琛琛就盯上了这个新玩具。最先吸引琛琛注意力的是Windows 自带的几个小游戏—纸牌、挖地雷。我可不希望他成天玩这些东西。不过，对于正处在反抗期的琛琛，我不能跟他硬来。“琛琛，让妈妈给你来点新花样吧！”我将买回的儿童绘画软件—Photoshop、Premiere 等图形图像处理软件安装好，然后假装神秘地玩了起来。“你看看，我给这个人安上了一对翅膀。”琛琛很快被这些新鲜玩意吸引住了，从此他像个小跟屁虫似地缠着我：“妈妈，教教我吧！”

　　我自己也不会啊！临时抱佛脚学来的几招教给琛琛之后，我便束手无策了。不过，做个无能的妈妈未必是坏事。“我也不会，看来你只有自己去琢磨了！”

　　折腾一个小小的电脑还不是小菜一碟？仗着会使用鼠标、键盘，琛琛便开始在电脑屏幕前左冲右突了：“妈妈，今天我进了一个叫什么w-o-r-d 的地方，但我不知道它能用来做什么……”

　　“妈妈，今天我进了一个叫p-o-w-e-r-p-o-i-n-t 的地方……”

　　“妈妈，今天我进了一个叫资源管理器的地方……”

　　……

　　琛琛兴奋得如同走出迷宫寻到宝贝一般。我当然也为他的进步高兴，只是我没想到在这高兴的背后，究竟隐藏着怎样的隐患。

　　一天，我携一堆材料回家，准备处理一些公务。打开电脑，我大吃一惊。天哪，我的很多重要文件找不到了！庆幸的是它们全在回收站里蹲着。因为这次事故，我不得不提高警惕，不敢再让这小子胡作非为了。

　　但是，才过了几天，新问题又出来了。

　　有一天，我刚到家，小家伙就蔫蔫的过来了：“妈妈，电脑打不开了。”

　　“你玩什么了？”我问琛琛。

　　“我什么都没玩，只是把一些没用的东西放到了回收站，然后把回收站清空了。这样占的空间小了，不就可以提高运行速度了吗？”琛琛振振有辞地回答我。

　　“你要那么高的速度干吗？”

　　“好玩游戏呀！”

　　“？！”我不知道该说些什么，重装系统！

　　“妈妈，以后我不会瞎删东西了，你放心。”

　　态度还真不错，我岂忍心再说他半句？

　　就这样平平静静过了些日子，我以为从此万事大吉了。那天，我刚进家门，琛琛便向我扑了过来：“妈妈，电脑又坏了。”

　　“你又删什么了？”

　　“这次我可什么都没删，肯定不是我的错。”琛琛斩钉截铁地回答我。

　　“那你玩什么了？”

　　“我格式化了一下……”唉！

　　“妈妈，什么是CMOS？”一天，琛琛突然指着我正阅读的《计算机基础》，困惑不解地问。

　　“……”我照本宣科地给琛琛讲了一遍。

　　“那CMOS 设置很重要啦？”

　　“那当然。”

　　没想到，琛琛居然煞有介事地翻看起那本《计算机基础》来。好你个小东西，连妈妈都不怎么敢动CMOS，难道你？接连几天，琛琛都很安静。每天回家，他不再像往常似地急急忙忙扑向电脑，而是安静地抱着那本《计算机基础》看了起来，那认真的劲儿颇让我感动。

　　正好，我落得清闲，干脆用电脑写点东西吧。

　　“琛琛啊，这电脑怎么罢工了？”

　　“我改了它的CMOS 设置了！我正在看书准备把它改回去。”

　　“你能看懂吗？”

　　“看不懂！”琛琛老老实实地回答。

　　“那我们一起来研究研究吧！”事到如今，责怪他已经是毫无意义。或许，利用好了，还是一个鼓励他自我学习的好机会呢！我们照着书本，硬是把各种参数复原了，这才松了一大口气。

　　琛琛大闹电脑世界，给我添了不少麻烦。但令我感到欣慰的是，每次出乱子，都是塞翁失马，失有所得。

　　在尝到玩电脑的甜头之后，琛琛当时最大的梦想是买一个“大菠萝”(《暗黑破坏神》)。

　　我非常担心他陷在电玩之中，不能自拔，那真是太可怕了！

　　我要引导他！

　　琛琛酷爱画画，就从这里入手。利用Windows 的画图程序，我与琛琛展开了竞赛。缺乏想象力的我很快就败在他手下。没想到，他那些随意拼凑的作品，竟然充满了想象力。

　　从此，琛琛一发不可收，很快与“画图”、Photoshop 等软件结下了不解之缘。对于这些软件，我是一窍不通，又没有兴趣，正好就随他折腾去吧。

　　有一天，琛琛兴奋地告诉我，他用Word 造出了立体的房子、逼真的标牌。这对我可是个新发现。向来只想着用Word处理文字，没想到，它还可以用来绘画。孩子就是孩子，他不按常理出牌，才能比我棋高一着啊！

　　“妈妈，还有别的东西可以玩玩吗？”

　　正巧，我的手里有某IT 媒体送的一张HappyCD，我也搞不清里面都有些什么软件。何不给琛琛解解馋？

　　这些新的软件很快便吸引了琛琛的注意力。那个周末，琛琛窝在家里，独自琢磨那些软件的用途。

　　“妈妈，你知道HappyCD 里的《我行我速》可以用来干什么吗？”

　　“不知道啊！”

　　“你过来看看。”琛琛将我拽到电脑面前。屏幕上那张漂亮的日历牢牢地吸引了我的视线。琛琛骄傲地告诉我，那是他的杰作！

　　“哇！好漂亮！嗯，我要给你出个难题。你能用你自己的作品做一幅日历吗？”

　　“当然！”琛琛十分麻利地按照我的要求完成了。

　　圣诞节那天，琛琛用Word 为我们画了一张圣诞卡：一个戴着尖尖帽子的圣诞老人，卡片上面写着“祝爸爸妈妈圣诞快乐！”旁边还圈了两句话：“今天天气真冷啊！”“圣诞节到了，我真的希望你们很快乐！”看到那张圣诞卡，我的眼睛湿润了。琛琛送给英语老师的礼物更是颇费了一番心思。这件礼物是用Photoshop 制作的。他用Print 键抓下英文游戏里一个翻跟头的小男孩、一个打坐的小女孩、一个踢球的小男孩、一头小山羊、一辆小轿车，然后将背景换成一幅风景画，结果是：小轿车停在草地上，翻跟头的小男孩倒立在车顶上，小女孩在小轿车前打坐，另一个男孩则在小轿车的一边踢球，稍远处是一头小山羊，正悠闲地在草地上吃着草。画面完成后，他在上面写了一句“Merry Christmas！”，落款是“Mike”(琛琛的英文名字)。图片处理好之后，琛琛用《我行我速》将这幅画做成了日历。我们用磁盘拷贝了，拿到外面，找了一家小店，用彩色打印机打印出来。

　　圣诞节那天，琛琛带着他为老师制作的圣诞礼物学英语去了。当他把礼物交给老师时，几乎所有在场的父母都惊呆了：“没想到孩子还能用电脑干这些！”

　　那时琛琛刚满6 岁。

　　当然，孩子能用电脑干的远不止这些！

　　琛琛上学后也有痴迷电子游戏的时候，身边的小伙伴都在玩这些游戏，这是他们共同的话题，是他融入小团体的敲门砖。如果我强行限制他的话，不仅没法改变他，反而可能导致他更加强烈地跟我对抗。我只有引导他少玩，并且努力将他的兴趣转移到其他方面。

　　琛琛上三年级的时候，Flash 刚刚开始流行。我一位在广告业供职的朋友让我有机会在第一时间了解到这些信息。当时，灵性十足的小火柴人深深地打动了琛琛。他们每一个打斗的动作都如行云流水般，令人叹为观止。

　　“老看别人的动画我觉得不过瘾。妈妈给你装上Flash，你试试看，说不定你自己就能制作动画呢！”朋友带来小小的火柴人的那个周末，我去买了Flash 软件。从那天开始，放学回到家，琛琛都会在第一时间扑到电脑前，开始琢磨Flash 程序。第二个周末，我那朋友再来的时候，琛琛居然制作了一个打飞机的小游戏跟她分享。

　　小学五年级，这个稀里马虎的小家伙报名参加计算机竞赛，由于没有参加为了参赛学生专门设立的计算机辅导课，只好临阵磨枪，自学一个礼拜，听了最后四堂课。结果居然拿了海淀区一等奖，北京市三等奖。

　　从琛琛的身上，我看到了孩子们初生牛犊不怕虎般的学习精神。如果我们在必要的时候，适当给他一些引导，利用他们的好胜心给他点鼓励，或许，不用我们唠唠叨叨的督促，他也

　　能有非常出色的表现了。