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如何培养宝宝的安全意识-学龄前-潜能开发

2015-4-27 10:16| 发布者: 123456000000| 查看: 7| 评论: 0

摘要:   当宝宝歪歪斜斜地会走了,他的世界一下子大了起来,什么东西在他眼里都是那么的新鲜,插座孔、电线,越是家长不让碰的东西,他越好奇越想碰。家长们为此总是担惊受怕。那么,该怎样培养宝宝的安全意识呢?    ...

  当宝宝歪歪斜斜地会走了,他的世界一下子大了起来,什么东西在他眼里都是那么的新鲜,插座孔、电线,越是家长不让碰的东西,他越好奇越想碰。家长们为此总是担惊受怕。那么,该怎样培养宝宝的安全意识呢?

  认识“不安全”

  是建立安全意识的唯一途径

  科学的安全教育观:在保证安全的条件下为孩子提供认识不安全的机会!绝不是杜绝一切的“不安全”,也绝不是把孩子跟“不安全”隔离。我们要清楚地区分:为孩子提供一个安全的环境≠收藏“不安全”;杜绝“不安全”的事情发生≠不接触!况且大量的研究告诉我们:婴儿一出生就有自我保护意识和安全意识。

  支招:家长要为孩子创造安全的环境和更多的机会供孩子体验学习

  在这个过程中家长要遵照三个法则:

  法则一、做孩子的鼓励者和保护者,而不是训斥者、代劳者。主要在做有些冒险的事的时候,比如:爬高爬低、跳上跳下、开关门和抽屉等等。

  法则二、做孩子的引(指)导者和欣赏者,而不是教导者、评判者。比如:吃有核、有刺、有壳的东西时,在一旁提醒他注意些什么,并随时关注;拿取危险物品、牙签、端烫东西;喝水、吃饭(稍烫)、自己剥糖果、鸡蛋等等。“对了,把尖的那头握在手里,这样就不会戳到自己和别人了!宝宝真聪明!”

  法则三、做孩子的安慰者和理解者,而不是打击者、施压者。

  操作程序:

  安全测试、材料准备、陪伴探索、演示正确的操作动作。这个阶段的孩子由于处于探索期易产生冲动,所以一般是需要自己先动手探索,才能接受成人的介入,所以,请严格按照前面所说的流程完成每个程序。

  操作环境:

  尽一切可能为孩子创造认识不安全和学会保护自己的机会。如:提供单头牙签(一头平一头尖的)让宝宝自己扎水果吃;提供塑料切刀(切月饼和蛋糕用的)让宝宝为大家切分蛋糕、香蕉、火龙果等易切的食物;提供筷子和馒头块、面包块、棉花糖或葡萄干让孩子学习用筷子;让孩子自己剥鸡蛋壳、橘子皮、香蕉皮,告诉并引导他观察鸡蛋大头和小头的区别,橘子皮和香蕉皮又有什么不同。

  实施细则:

  1.接触电源安全意识的培养:当孩子对插座感兴趣时,首先进入安全测试程序——关掉总电源;然后为宝宝准备二头、三头的插头各1个(如手机充电器、吹风筒);陪伴探索:让宝宝尽情地学习把插头插进插板里,这样不但使宝宝的手眼协调能力得到了发展,更重要的是加强了他的注意力,还有解决问题的能力;最后演示正确的操作动作:插的时候如何对准有孔处、拔的时候握紧插头处而不是线等。

    2.使用利器安全意识的培养:安全测试:为保证这些物品只会弄痛孩子而不会弄破皮肤,先在自己的手上测试,体验感觉。材料准备:安全剪刀、筷子、单头牙签、叉子、塑料切刀。可每次或每天认识一种。在演示正确的操作动作时,请注意:递利器给他人时的动作和拿利器走动时的动作,就是把尖的一端握在手里,如剪刀合拢后自己握住刀身,把刀柄露出来,这样即使不小心碰到,自己也是安全的,不会被戳到。

    3.认识烫,只有通过接触,他才能感受“烫”给他的身体带来的不良感觉。所以,先要制造“烫”源供宝宝接触。来源一、用玻璃杯接好稍烫的水,拧紧后,让宝宝从玻璃杯的外部用手轻轻触摸;来源二、饮水机红色的水龙头。让宝宝接触并告诉宝宝这是“烫、烫、烫”,有了这种不好的感觉,再打开杯子让他观察“烫”的水和食物上的热气,并扶着他的手在适当的高度感受水蒸气的热度,这样孩子就再也不会因为莽撞被烫了。  文/黄绎霖(天线宝宝婴幼儿启蒙教学法创始人)


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