对右脑的刺激可提高认知-学龄前-潜能开发

　　七田家的育儿规则⑥对右脑的刺激可提高认知

　　多读绘本丰富词汇量

　　真：耳朵的记忆是右脑记忆。它可以使我们从记忆的信息中寻找法则，用心再构造，从而涌现很多创造性。

　　厚：应该大部分人会想：“从小就开始教他们汉诗，这完全没有意义啊。”

　　真：但是，实际上会使孩子对汉诗有更深入的理解。比如说诗怎样构成比较好呢？这会更加深入孩子的心。因此，古代的人十六七岁是不得不写汉诗的时期，因为此时他们的内心深处会散发出自由的新颖的构造力，从而创作出优秀的汉诗。

　　七田式教育的代名词就是右脑教育。父亲曾摸索地开始幼儿教育。那时学生只有三名。教课内容是去拿画有四种动物的纸牌，区别颜色、比较颜色，找不同，另外就是汉字和词语的学习等等。后来父亲接着办了五岁儿童教室，有四名学生。通过游戏来加深对于数字和文字的认识，那也都是1970年后半年的事情了。

　　1981年，美国的神经心理学者罗杰·斯佩里(Roger Sperry)博士通过“大脑半球机能分化的相关研究”，获得了诺贝尔心理学医学奖。因这次的获奖，使得世界范围内对于右脑有了全新的认识。

　　右脑又被称为图像大脑，主要掌控对空间的把握。另一方面，左脑被称为言语大脑，担当会话、读写、计算等理论性的思考职责。

　　人与人间的交谈这一行为，乍一看，还以为是左脑教育，但其实是通过介于右脑与左脑之间脑梁部分的衔接，同时发挥着机能。正是因为有了左右脑的交流，才会使得很多事情都互相联系起来。所以并非是因为左脑发达，才能记住词汇、会交谈的。

　　父亲去东京出差，时常会接受一些关于育儿方面的面对面的咨询。据父亲说，从其他父母那里接受的关于自己的孩子开口说话慢的咨询接连不断。因此，他便开展一些重视右脑教育的七田式的指导，通过这种锻炼，孩子们也慢慢地开始能够说出话了。

　　我的小儿子，曾经被人问过：“这个小孩说话是不是有点吃力啊？”但有一次，他的词汇能力瞬间爆发，简直到了都能够跟大人交流会话的程度了。现在他已经上了小学，仍旧很健谈，很能说。我想应该是因为出生后就一直跟他说话，阅读大量的绘本发挥了作用吧。

　　等到孩子能够读文字的时候，他们就会变得比以前更加自立。原因主要是因为他们现在不用拜托周围其他的人读书写字了，自己能够独立思考了。