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如何激发孩子成长的动力-学龄前-潜能开发

2015-4-27 10:27| 发布者: 123456000000| 查看: 12| 评论: 0

摘要:   我上小学的时候,每次老师在批改作业后,都会根据作业的完成情况,在作业后面用红色的笔画圈。每当我看到作业本上五个红色的圆圈的时候,心里不知道有多么高兴。第二天为了还得到五个圆圈,就会认认真真地做作业 ...

  我上小学的时候,每次老师在批改作业后,都会根据作业的完成情况,在作业后面用红色的笔画圈。每当我看到作业本上五个红色的圆圈的时候,心里不知道有多么高兴。第二天为了还得到五个圆圈,就会认认真真地做作业。

  代表“优秀”的五个圆圈,是一种报偿。这可以说是鼓励他人下次依然把事情做好的一个诱因。这种报偿,就是外在动力。

  外在动力代表做一件事的理由来自外部。做一件事的目的不是对那件事情本身感兴趣,或是享受那项活动本身,而是为了别的目的——例如:挣钱、得奖、出名、避免受罚、得到他人的肯定、得到满意的分数等等。这些都属于外在动力。

  与之相对的内在动力,则是说诱导某一事物发生的原因,来自于内心涌出的愿望。与来自内在动力的事件相比,来自外在动力的事件持续性较差,而且取得的成就也会稍差。可以说,对于某件事的好奇心、满足感、个人兴趣、个人挑战之类的出自本心的内在动力,是创意性思考、创意性活动和创意产物的主要原动力。

  我曾经看过一篇关于温布尔登网球公开赛女子冠军得主大威廉姆斯(维纳斯·威廉姆斯)的报道。她的父亲为了把两个女儿,维纳斯·威廉姆斯和塞雷娜·威廉姆斯培养成网球明星,从小就让她们接触网球。经济条件不好,就在柏油路上扯一根铁丝当球网;没钱请教练,他自学网球然后再教女儿们。

  除了这样的训练之外,为了让女儿们能够成功,他还做了另一件事情。在姐姐7岁,妹妹5岁的时候,他牵着两个女儿的手,找到了当时的女子网球冠军——克里斯·埃弗特的家。他把两个黑人女孩儿介绍给埃弗特,并且请她让他的两个女儿参观她在温网公开赛中获得的奖杯。

  埃弗特热情地接待了他们,还让两姊妹抱着她的奖杯合了影。后来根据埃弗特的回忆,当时姐姐说想获得温网冠军,妹妹说想获得美国网球公开赛的冠军。

  小时候的愿望终于成为了现实。也不知是不是偶然,姐姐大威廉姆斯获得了温布尔登网球公开赛的冠军,而妹妹小威廉姆斯则获得了美国网球公开赛的冠军。在埃弗特家里许下的愿望,都成为了现实。她们抱着奖杯与埃弗特合影的照片,给了她们让梦想成长的力量。

  威廉姆斯姐妹的父亲,为了培养女儿们的目标意识,专门领她们到网球冠军的家中拜访。这给了女儿们放飞梦想,坚定信念的机会。与一天的训练相比,一瞬间的感动,让她们看到了未来可能的成就,这件事持续地作用在她们心中,让她们在之后的时间里不断地努力。

  就像这样,所有的父母都应该思考,为了孩子的成长,如何给他们以诱发内在动力的机会?如何才能像威廉姆斯的父亲,让孩子自己下定“我要成为网球明星”的决心,从而诱导出她们的内在动力呢?

  一件事,当孩子自己愿意做,并能享受其中乐趣的时候,他们发挥出创意的可能性就会增大。也就是说,如果父母能让孩子对某一件事产生好奇心和兴趣,就是帮助孩子找到了让孩子在这件事情中发挥出创意性的捷径。

  韩国金牌射击选手李恩哲的母亲,在想让孩子做一件什么事时,从来不违背孩子的意愿去强求或是发牢骚。她认为让孩子对这件事产生好奇心才是最重要的。她想让孩子看关于射击的录像,就在孩子回到家之前,把录像放在孩子刚好伸手够得到的地方。李恩哲对它产生了好奇,自然就想去一看究竟了。

  美国的一家足球报纸《美国足球(Soccer America)》曾经特别报道了韩国女足的核心队员池笑然。池笑然的父亲很早就发现了女儿的足球才华,从女儿小学二年级开始,就让她混在男孩子中间,跟男孩子一起踢球,帮助女儿发掘她对于足球的内在动力。这使得池笑然今天拥有不输于男子队员的高超技巧,成为了优秀的女足运动员。

  以色列的孩子在上学的头一天,老师会让他们用手指蘸着蜜来学习字母。为了从小让孩子们明白,学习是一件“甜蜜的事”,老师用好吃的蜂蜜来代替粉笔。这正是一种发掘和培养孩子们自己乐意学习,享受学习的内在动力的方法。


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