零零社区

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

零零社区 首页 教育频道 育儿 学龄前 查看内容

自主学习是一种本能,就这么简单-学龄前-潜能开发

2015-4-27 22:14| 发布者: 123456000000| 查看: 25| 评论: 0

摘要:   这是发生在稚慧坊飞机主题课某天某个环节的真实记录。这节课只是与飞机相关的系列课程中一个中间环节,之前,从飞机主题的引入,到与飞机相关的很多内容的融入,每一节课都互为关联,并跟随孩子的兴趣拓展。整个 ...

  这是发生在稚慧坊飞机主题课某天某个环节的真实记录。这节课只是与飞机相关的系列课程中一个中间环节,之前,从飞机主题的引入,到与飞机相关的很多内容的融入,每一节课都互为关联,并跟随孩子的兴趣拓展。整个过程,姐姐们仅仅是跟随、协助孩子,为他们提供环境,让他们主动思考、学习、实践、归纳、总结,最终走向一个完全出乎姐姐们意料之外的方向。这就是会所的课程,不了解的以为孩子们在瞎玩,了解了才知道,这比直接给予他们知识或方法有意义得多。

  姐姐:海王星上是冷还是热?

  孩子:冷。

  姐姐:你们怎么看出来的?

  孩子:有雪。

  姐姐:去那里我们怎样抵御严寒,穿什么呢?

  孩子:我们需要热热的衣服。

  姐姐:我们需要热热的衣服,热热的衣服是什么样的?

  孩子:就是棉袄

  孩子:还有防寒服、羽绒服。

  还有黑色的羽绒服、帽子、手套、围巾。

  还有厚厚的袜子。

  姐姐:嗯!我们需要这么多防寒的衣服!可是我们把这些衣服放在那里呢?

  孩子:放在书包里。

  姐姐:这么多衣服书包放得下吗?

  孩子:放得下,我书包里还有一个袋子呢!

  (提示孩子思考,计划好要去多长时间,根据时间来选择带衣服的量,可以根据天数来计算换洗衣服的次数……数学的概念就在这个计划的过程中带进去了)

  姐姐:我们来试试用书包装,看看书包能装下的多少件衣服,这些衣服够用吗?

  (孩子们试着用书包装衣服,当然,书包太小了,很多衣服都没有装进去。)

  姐姐:这样只能放得下一天换洗的衣服,我们需要一个大点的东西来装更多的衣服。

  孩子:用箱子,有箱子。

  姐姐:哪儿有箱子啊?

  孩子:工作台上有箱子,把衣服放进箱子里。

  姐姐:请小朋友来试着装一下吧!

  所有材料都事先摆放在教室,等着孩子们去发现。他们果然发现了工作台上的大箱子。孩子们提出这个想法之后,请他们尝试把衣服放进箱子里。孩子抓起衣服,直接往里扔。没扔几件衣服,箱子就满了。外面还散放着很多衣服。)

  姐姐:我们应该怎么放能让箱子里装得更多呢?就这么扔进去吗?

  孩子:要轻轻的放进去,要不然衣服会不舒服的。

  孩子:要整理好了再放进去。

  (孩子们开始整理箱子里的衣物,终于摆放整齐,全部装进了箱子。)

  姐姐:我们的衣服都放进了箱子里,可是箱子口还敞开着,怎么办啊?

  孩子:把箱子封上。

  姐姐:用什么来封呢?

  孩子:用胶条。

  (请孩子来封箱子)

  姐姐:箱子已经打包好了,我们怎么才能把它运到太空船上呢?

  孩子:抱着。

  孩子:放车上运过去。

  孩子:可以用火车。

  孩子:用货车。

  孩子:可以抬着。

  姐姐:怎么抬啊?这个行李可是很重的。

  孩子:我们一块抬着。

  姐姐:我们试试吧!

  (请孩子们来抬箱子)

  姐姐:可是这样抬着需要好几个人,要是一个人就能把箱子给弄走,其他人就可以去做更多的事情了。。

  孩子:拉着走。

  姐姐;直接放在地上拖过去吗?

  孩子:不行,这样箱子会坏的。

  姐姐:那该怎么办呀?

  孩子:装上轮子。

  姐姐:装上轮子?这是一个好办法。可是会所现在没有轮子怎么办呢?我们一块做一

  个好不好?

  孩子:可以。

  姐姐:我们用什么材料呢?

  孩子:需要纸,还需要一些硬硬的东西,还要轱辘。

  孩子:直接用纸画一个吧。

  姐姐:用什么纸?

  孩子:就用我们平时画画的纸。

  孩子:画完之后再剪下来。

  (把纸拿给提出这个方案的孩子。孩子开始画轱辘,画好后剪下来。)

  姐姐:我们现在就把这个轱辘装上去吗?

  孩子:这肯定不行。这纸太软了。

  (提出方案的孩子自己把自己的想法给否定了。)

  姐姐:我们还没有试过,试试之后再说吧。

  (试过之后)

  孩子:这纸真的不行。

  姐姐:那怎么办啊?

  孩子:需要硬一点的纸。

  姐姐:硬一点的纸是什么样的?

  孩子:就是我们每次做手工的纸。

  姐姐:你能帮忙去找出来吗?

  孩子:你看就是这个纸。

  姐姐:这个纸会硬一点吗?我们比比吧!

  (孩子们通过触摸,去感觉纸的薄厚,七嘴八舌确认折纸用的纸张更硬。)

  姐姐:你们摸过这两种纸之后都觉得折纸纸比较硬一些,我们现在继续来试一试吧!

  (画一个轱辘并且剪下来)

  孩子:我觉的还是不行,还是太软了。

  姐姐:我们还是试一试吧!

  (试过之后还是不行)

  姐姐:这种纸还是不行,那怎么办啊?

  孩子:要更硬一些的纸。

  孩子:跟箱子一样硬的纸。

  孩子:纸壳子。

  姐姐:我们拿点跟箱子一样的纸来做个轱辘试试。

  (因为纸太硬,在姐姐的帮助下,剪出了一个轱辘)

  孩子:这个轱辘比我脸都大。

  姐姐:比你的脸都要大吗?比比看!

  (孩子们比大小,然后吵吵要将轱辘粘在箱子上)

  姐姐:这个纸做的轱辘可以吗?

  孩子:这个肯定可以。

  姐姐:你们确定这个轱辘可以吗?

  孩子:确定。

  姐姐:那我们就来试试吧!

  (请孩子们将轱辘贴纸箱上)

  姐姐:现在轱辘已经贴上了,我们一起看看这种纸做的轱辘可不可以支撑箱子的重量。现在见证奇迹的时刻到了。

  (轱辘还是掉了下来,讨论继续)

  姐姐:呀!轱辘又掉了下来,这是为什么呢?

  孩子:因为胶条贴的太少了。

  孩子:还要再贴一点胶条。

  姐姐:我们再贴点胶条吧!

  (请孩子自己来贴上胶条,然后把轱辘贴在箱子上,继续试验)

  姐姐:现在我们继续试试。

  姐姐:还是掉下来了,为什么啊?

  孩子:轱辘太少了。

  姐姐:我们需要几个轱辘啊?

  孩子:要4个

  孩子:2个、3个、10个.........100个

  .......。。

  姐姐:孩子们,现在我们该吃饭了,明天继续吧

  这堂课,从头至尾都是孩子们在主宰。他们热情高涨,思维活跃,想到了一个又一个的好办法,即便失败了,也丝毫没有挫败感,而是不断尝试新的办法。当孩子们新的想法冒出来时,姐姐们总是不失时机给予鼓励。而当他们失败的时候,姐姐们淡定而淡定,孩子们自然也没有压力,没有压力,就不会有挫败感,相反,他们因此习得了一种模式:失败乃兵家常事,没什么了不得。一个方法不行,我们可以尝试另一个方法。条条道路通罗马,只要尝试,总会有解决问题的办法。当孩子们能这样去看待每一项任务的时候,他们会从中获得什么呢?我想,不用我们多说了。

  之后,更精彩的活动又要粉墨登场了。下一周的课表,除了英文外教、体能课,其他课时的课程及课程内容都是孩子们自己讨论之后安排的。他们想要继续给箱子装上轱辘,但是担心一节课的时间不够,因此把制作安装轱辘的工作安排到了下周二(周二有两节课的时间可以连在一起支配,其他日子课程时间是分离的。)。其他时间,孩子们安排了耗时相对少一些的活动。而他们,都不过是小班的孩子!家长们,你们看到孩子们的潜力了吗?文:林怡


路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

相关阅读

最新评论

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条



小黑屋|手机版|Archiver|零零论坛 ( 豫ICP备09039788号 )

GMT+8, 2019-7-14 04:41 , Processed in 0.057054 second(s), 11 queries , File On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

返回顶部