《让孩子天赋自由》简介(图)-学龄前-潜能开发

　　6岁前，保护和调动孩子的天赋能力，让学习成为他们自己的事！

　　拥有自主学习能力的孩子，无论将来做什么，都会出类拔萃。

　　让孩子天赋自由》提及的案例来源于作者林怡养育儿子22年、早教一线从业15年的实践，在每一个案例当中，你都能看到自己孩子的影子，感受到自己育儿生活的现实场景，有共鸣，有启发。

　　林怡是一位用一个普通的信封就可以与孩子玩上两三个小时的专家，她在书中所讲到的育儿方法简单实用、易操作。父母看后可以马上复制到自己的育儿实践中，效果立竿见影！

　　孩子天生就有学习的本能与欲望，父母要做的是通过给予他恰当的刺激，激发他内在的潜能，启发他原本有的智慧。当孩子拥有了自觉独立的学习能力，无论是应试考试，还是长大后的工作竞争，抑或是将来的生活压力，孩子都会以很强的适应和变通能力去轻松应对。

　　内容简介：

　　6岁前，父母如果能够做到顺应孩子的天赋，唤醒并激发孩子的自主学习力，就等于赋予了孩子受益一生的生存能力。

　　《让孩子天赋自由》是林怡从事早教工作15年来的心血之作。本书中，她分享了如何在0~6岁的成长关键期，唤醒并激发孩子的自主学习本能，实施不着痕迹的教育，养育一个既聪明自觉又快乐省心的孩子，让亲子双方都活得更自在、更轻松的方法。

　　将成长的主动权交给孩子，孩子才会更加卓越出众；让孩子天赋自由，孩子才能真正赢在未来。愿本书帮助您和孩子共同成长。

　　作者简介：

　　林怡

　　著名早教专家，亲子畅销书作家，林怡育儿网站、育儿会所创办人；本着“教育的目的是有一天可以不教”的理念，帮助父母学会理解孩子、尊重孩子，用对方法去爱。她创办的林怡育儿网站，现已成为父母们咨询育儿问题、交流育儿经验的平台，育儿博客粉丝逾65万；

　　她是中央电视台《前沿讲座》、亲子、摇篮网、宝宝树等育儿媒体特邀专家；她在《时尚育儿》《母子健康》《父母必读》等多家育儿杂志开辟专栏；曾出版畅销书：《别以为你会爱孩子》、《上幼儿园不用愁》等，深受父母喜爱。

　　媒体及专家评论：

　　【妈妈们的心声】

　　从林怡的第一本专著开始，我就不仅是一个忠实的读者，还是个超级自觉的宣传员。了解林怡的育儿理念，实践她的育儿方法，随着儿子的成长，努力地学着去爱，学着做合格的父母。

　　——读者果果陈

　　林怡的书，方法多，案例丰富并且贴近我们的育儿生活。

　　——读者猪的丫头

　　【育儿专家的感受】

　　《让孩子天赋自由》如同林怡老师的气质一样，温雅而知性，既娓娓道来，又饱含真情地为孩子“维权”，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。该书具有极强的可读性与可操作性，值得学龄前的家长阅读。

　　——王玉玮 山东大学齐鲁医院儿科教授、博士生导师

　　让林怡老师告诉你：顺势而为的早教如何可以优哉游哉地进行。

　　——妈咪Jane中西合璧的亲子专家

　　《父母堂》微信公众号和“棒棒糖”亲子手机应用创始人

　　阅读本书，能让父母少一些焦虑和盲从，多一份自在和轻松。

　　——张强 上海沃德医疗中心首席血管专家、两个孩子的父亲

　　家庭是最好的早教环境，生活是最好的早教场景，父母是最好的早教老师。这是我读《让孩子天赋自由》最深的体会。

　　——付小平教育学者、知名亲子教育专家、家教畅销书作家

　　【育儿媒体主编的评论】

　　我欣赏像林怡这样的育儿专家，温和平静，对父母有很深的理解和包容。

　　——郑先子育儿主编

　　林怡老师的这本著作，不但探讨了对“早教”的理解，并且把爸爸妈妈的注意力从如何“教”引领到如何帮孩子“学”。

　　——朱正欧《父母世界》主编

　　书摘与插图：

　　推荐序：让孩子主动成长

　　我应该就是林怡老师说的那种父母，在孩子出生前信誓旦旦——绝不给孩子报任何班，就让她轻松快乐地长大。而实际情况是：游游六个月开始上亲子课，不到3岁开始上芭蕾班，现在刚刚5岁，是网球班里年龄最小的学生。

　　看到这里，你脑海里是不是已经浮现出一个老妖婆般的妈妈形象。先别把我想得那么糟，关于亲子班，我曾经写过这样的文字：

　　很多妈妈会在考虑“要不要带孩子上亲子课”的时候来问我的意见。我们的对话通常是这样的：

　　我问：“为什么要去上亲子课呢？”

　　答：“我希望他能学会跟小朋友相处。”

　　“哦，那也许你会失望。不到1岁的小朋友，其实并没有与同龄孩子交往的意识和能力。”

　　答：“我希望她可以不那么胆小。”

　　我记得游游六七个月的时候，会开开心心地在课堂上对大家微笑，欣然参与几乎所有的活动。但到了1岁以后，很长一段时间里每堂课都紧攥着我的衣角。

　　小朋友的“无畏”很多时候只是出于“无知无识”，而所谓“胆小”和“认生”其实是成长的一种可喜的暗示。

　　那么，我为什么要带女儿去上亲子课？

　　因为那里有好多家里没有的大型玩具。因此，在天气不好的周末，亲子课堂就成为消磨时间的首选地。

　　因为那个上午可以成为我们一家三口难得的“约会”。辛苦了一周的外公外婆可以有几个小时安静的休息，总是早出晚归的爸爸可以陪女儿跳一支笨拙又美丽的舞蹈，我可以在下课后匆忙逛逛隔壁的商场。

　　因为那段经历会打开一扇新的窗：游游透过这扇窗，可以看到很多不曾见的人和事。(我已经发现，那里最吸引这个小孩的，往往不是玩具和音乐，而是老师唱歌时夸张的表情和小朋友的奇怪的袜子。)我透过这扇窗，可以看到一个不一样的游游。被推倒了会有什么反应？想要玩球会怎么跟陌生人提要求？

　　后来报了芭蕾课，有两个原因，一是芭蕾课是不允许父母陪同的，我想把这样的经历用作游游上幼儿园前的一个过渡。二是这个课能充分满足小妞对粉红色纱裙和小公主梦的迷恋。

　　后来，虽然适应幼儿园仍然漫长而艰难，但由芭蕾课开始练习的与妈妈的分离还是成为很好的铺垫。现在芭蕾课上了两年了。我没怎么强迫过她练功，但偶尔也会豁出去我的老胳膊老腿陪她劈叉和下腰。而她是那么那么地喜欢跳舞，能够在任何一段音乐响起的时候，在任何的地方迈出舞步。她跳舞时沉醉的表情，常常让我感动。

　　再后来报了网球课，主要是因为游游的好朋友要学网球，于是让游游也跟着上，这样两个平日不容易见面的孩子下课后就可以开开心心地玩一整天。

　　和很多的父母一样，我陪伴女儿成长的过程缠绕着各种焦虑与纠结。大环境逼仄又无奈，密布各种纷乱的信息。未来则遥远且不真实，常常容易迷失方向。我自然希望她快乐，但是也担心我的“放任”是对她将来的“不负责任”，我觉得我可能应该对她有所要求，但是并不确定我今日的选择一定是她未来幸福的起点。

　　所以林怡老师的新书很自然地吸引了我的目光。一页页翻过来，一点点印证我和女儿走过的这五年，有许多欣喜，也有很多领悟。

　　早教本是个宽泛厚重的概念，学习也是不停延续生长的丰富体验。我们即便无法跳脱大的社会背景，但至少可以尽量不给自己和孩子设限。上不上早教班？学不学钢琴？选什么学校？每一个选择其实都能找到进退的余度，每一种体验也都可以有多重收获。

　　当然，这一切，最重要的，是要跟随孩子的成长脚步来。这也就是林怡老师这本书将要教给我们的。

　　培养孩子的自主学习力，说到底，是让孩子可以主动成长。而从了解孩子开始，这也算是我们这些做父母的在主动成长吧。

　　                                                         《我和宝贝》主编钟煜

                                                               　　2014年7月

 

    本文由中信出版社授权摘自 《让孩子天赋自由》一书