讲故事培养孩子的自信(图)-学龄前-心理行为语言

　　“春天，百亩林里有很多的三叶草，小熊和小猪想找四片叶子的三叶草，找了好久也没发现，小熊有点烦了，他对小猪说：我的肚子咕咕叫了，我们还是先吃点蜂蜜吧。小猪说：好吧。他俩就坐下来吃蜂蜜了……”恬恬妈妈走进女儿房间时，恬恬手里拿着一本《小熊维尼画册》，背对着房门自言自语，但她讲的绝不是书里的内容，而是根据书中的人物，自己编的故事，她很擅长于此。听到妈妈进来，恬恬戛然而止，不好意思地说：“妈妈你别听！”

　　其实，妈妈经常鼓励恬恬自己讲故事，可她为什么不愿意让别人听呢？不仅如此，幼儿园老师也不止一次地说，恬恬在班里也不肯主动举手发言，老师越是用目光暗示，她越是把头埋得更低。万不得以非说不可的时候，一定是面红耳赤、结结巴巴、虎头蛇尾般地草草结束赶紧落座，其实那些简单的问题她知道得一清二楚。

　　专家建议恬恬妈妈，最好回想一下，自己过去是否经常说孩子这点或那点做得不好？或者是在孩子独立完成一件事情时要求女儿不要这样或那样？虽然有些时候父母是不经意间说出的，态度也可能很轻描淡写，但对孩子的自尊心却是不小的伤害。通常，像恬恬这样的孩子自尊心和自卑感都很强，而且比较喜欢完美，很在意别人对自己的态度和评价，害怕别人说自己不好，内心特别希望得到他人的肯定。

　　对恬恬来说，得到认可是最重要的，父母应该强化她做得好的方面，换一种说法征求孩子的意见，比如“如果如何如何就会好一些，甚至更好，你觉得呢”，孩子的自信心通常是建立在愉快的经验之上的。比如，孩子在讲故事方面做得不错，也有兴趣，可以一周开一两次家庭故事会，爸爸妈妈和恬恬每人讲一个，或是续编个故事，最初很可能讲不完整，但也要及时夸奖她讲得好或编得好的地方，让她觉得自己很有创造性和想象力，增强自信，愿意开口。