如何理解：孩子自言自语-学龄前-心理行为语言

　　3岁的天天一个人玩的时候总是嘴里唧唧咕咕地说个不停，有时候是对着书本或玩具说。旁人也都听不清她说什么，也弄不明白她在想些什么。妈妈很担心，她究竟在跟谁说话？难道是得了自闭症？

　　其实，这样的担心是多余的。自言自语是3岁孩子中很普遍的正常现象。

　　3岁，正是幼儿语言发展从外部语言过渡到内部语言的关键阶段，自言自语其实正是她将外部语言转为内部语言的一种表现，这其实是她们把内心思考的内容用语言表达了出来。3岁孩子的思维能力正在飞快地发展，但并未成熟，所以他们无法像成人那样只用大脑思考就可以了，她需要具体地语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。所以你就会发现她经常地“自言自语”。

　　孩子自言自语的内容往往包括很多不同的形式：

　　问题语言。这是孩子日常遇到新奇事物或者不知道该怎么办时所产生的疑问。比如画画的时候她可能会寻找蜡笔：“咦，蜡笔到哪里去了？”或者考虑用画什么，怎么画：“这朵花用什么颜色好呢？”“这是小兔子的长耳朵……红眼睛……”这些信息可能是以前她曾经看到过，听到过的，现在她通过语言来再次唤起记忆并强化它们。

　　故事语言。孩子在游戏中，随着游戏的进展需要做很多思维活动。孩子在游戏中，会思考自己要先做什么，再做什么，这本是一个思考的过程，但是她会把自己要做的一件件事情，像讲故事一样说出来。比如玩过家家，她可能会说“我先给娃娃穿上衣服……然后洗脸刷牙……好，现在我们一起去散步吧……”

　　发现孩子经常自言自语，不必担忧，但是这是她思维发展的重要阶段，也是她学习语言的有利时机，可以善加利用：

　　要多跟孩子说说话，可以随时随地告诉她一些常识：这是什么，那是什么干什么用的，我为什么这样做……

　　时而给孩子提一些她力所能及的简单的问题，让她自己思考并作出回答。

　　讲故事可以增强孩子思维的连贯性和逻辑性，也是训练语言的好途径。讲完故事要让孩子谈谈自己的想法，可以请她来给故事设计不同的结局，还可以先帮助他一起把故事简要地复述出来，最终达到独立讲述的程度。