“小大人”可能影响人格-学龄前-心理行为语言

　　日前，天津社会科学院一项调查显示，成人眼中的孩子比10年前有了明显的变化。调查表明，76.4%的被调查者认为，现在的孩子说话办事有明显过早成人化倾向。其中，15.3%的人对孩子们印象最深的是，孩子的思维方式、与成人和小伙伴的沟通方式与成人越来越接近，和家长老师说起话来也是一套一套的。

　　此项调查有2179人参与，接受调查的大部分是30~40岁的家长，他们当中26.3%的人认为孩子们比10年前更“早熟”了。他们觉得有时孩子提出的问题让他们都发蒙，孩子的消费观更让他们咋舌。倒退10年，说孩子“早熟”并非褒奖，而如今你说一个孩子早熟，算是一种肯定。孩子自己会认为，老师更喜欢成熟、会看大人脸色、“啥都明白”的孩子。

　　“小大人”受老师青睐

　　调查中29.4%的人认为，孩子表现得越像个“小大人”，在学校就越能得到表扬和赞赏。现在连幼儿园的孩子都会利用各种节日跟老师“表示表示”。陈先生直到现在还清楚记得，教师节那天自己下班后去接5岁半的女儿萌萌，一进园就看见满目鲜花，而萌萌则撅着小嘴抱怨爸爸没提醒她给老师送花，让她很没“面子”。

　　对于这些“小大人”，81.3%的公众表示不喜欢。

　　过早成人化影响人格

　　社会学家郝麦收教授称，对于现今少年儿童表现出的过早成人化的问题，应该一分为二客观来看。随着生活水平的不断提高，家长对孩子生长发育和早期智力开发的重视及投资，使现在的孩子较10年前在智力和身体发育上明显提早，他们的审美、语言表达能力、自我意识也都成熟得很早，这样的早熟并非坏事。

　　但是，家长和老师应该注意到，孩子毕竟是孩子，他们的性格、个性、价值观、人生观等还不成熟，而且普遍缺乏抗挫折能力等，孩子成人化倾向往往让他们更注重表面的东西，易产生拜金、一味追求物质享受等行为。如此，会影响孩子身心的健康发展，形成偏执等不健康的人格。 (楚天)