尊重孩子的个性化表现(图)-学龄前-心理行为语言

　　“你不觉得咱家的孩子跟别的孩子有点不一样？”

　　?“是吗？”

　??“昨天还惹得小朋友们大笑。”

　　?“为什么？”

　　?“只有他一个人戴了帽子。”

　　?“那又有什么可笑的呢？”

　　?“因为他的帽子都快把眼睛遮住了。”

　　?这夫妇俩谈论的是他们的独生儿子阿聪的情况。两人的看法有些不同。

　　?阿聪无论是在邻里间，还是在幼儿园，都与普通孩子有点不同。他也没有什么特别奇怪的行为，只是根据自己的想法做出与众不同的举动而已。

　　?儿童的心理分析：

　　?“我是因为阳光晃眼，才把帽子戴得低了一些，这又有什么可笑的呢？”

　　?他有他自己的想法和意见，这对他来讲是极其自然的事情。他认为别的孩子即使把帽子戴在后脑勺上也与他无关。

　　?此外，他每逢上图画课或粘土工艺课时，总是想了又想之后，才开始做作业。于是周围的孩子就说他发呆。他则强调：“我是在思考嘛。”

　　?有一天，发现了一只小狗，大家都抱着小狗玩。不料，阿聪发言道：“这肯定是只迷了路的小狗，你们应该把它送回它的主人家去。”于是大家对他意见很大。也可能是由于大家正玩得高兴，他说这种话当然引起不满。但是，阿聪的想法是正确的。

　　?妈妈的高招：

　　?母亲担心的是“阿聪与众不同”，父亲似乎没有把这当回事儿。

　　?的确，阿聪在很多场合与小朋友有些不同。但是，这种不同并没有给人以古怪、异常或有问题的感觉。这是他本人个性的表现。他是“自己怎么想就怎么做”，可以说是“自行其是”或“我行我素”吧。

　　?假如是这样的话，就不要老是惦记着如何去消除他的与众不同之处，而是应该以坦率的态度接受阿聪本人的想法并以理解他的态度对待他。

　　?社会风气是“只要和大家一样就好”，但是，尊重有个性的生活方式，承认它，想办法让它得到更大的发展才是最为重要的。