教孩子尊重和保护个人隐私-学龄前-心理行为语言

　　先来了解生命的起源

　　当孩子察觉到男女构造的不同，有些孩子就会对生命的起源产生好奇，追问爸爸妈妈“我从哪里来”？家长若觉得不知该如何着手，可选择与之相关的图画书作为启蒙的开始。对学龄前的孩子而言，生命非常的奥妙，光是认识动物生命的过程，他们就感到满足了。

　　3岁后的孩子语言能力较佳，正值爱发问的年纪，家长不妨坦然地解答孩子的疑问。待他大一些时，家长可以用很正面的语言，告诉他人类生命起源，及他是爸爸妈妈爱的结晶。通常妈咪生第二胎时，也是会令孩子对此感到好奇的时间点，家长便可给予机会教育，帮助他了解生命的起源外，同时消除他对新生命的嫉妒，学习照顾他人。

　　不暴露身体、尊重个人隐私

　　黄伦芬表示，在性蕾期，孩子可能因对性器官的好奇，甚至于公共场合出现暴露身体、自慰的行为，家长不需将这样的行为和色情划上等号，而要引导他尊重自己及他人。例如有些孩子会在公车上手淫，你可以问他：“你很无聊吗?那我们来讲故事好不好”，藉此转移他的注意力。之后告诉他：“如果你喜欢摸小鸡鸡，那是你的身体，你想做的话可以在家里做。就像你想大声说话，可以去房间里面，但绝对不是在公车上”。

　　这样的教育是为了让孩子确切了解到，“性”不是被禁止的、肮脏的，而是我们都要学习尊重别人。但如果母亲都不管教孩子大声喧哗的行为，偏偏针对性这件事教育他，孩子就会觉得“性”是特别的。其实说到底它也只是所有教育里的一环罢了。家长一定要了解，在孩子成长的过程最先困扰你的绝对不是他在公众场合上暴露身体或自慰，反而是他在公车上大声喧哗的情况特别常发生，亲子教育绝对需要您用心体会。

　　而关于“如厕要关门”的生活礼仪，李采屏表示，在三岁以前，你把门关起来孩子会害怕，而且有其危险性，加上他也不会自己关门，所以不适合让他一人关起门来上厕所。到了4岁后，他自己上厕所时，家长也要稍微注意他的动静。家长平时要教导他，上厕所关门一是礼貌，二是维护个人隐私，通常到了小学阶段以后，他自己就会想要关门了。

　　在个人隐私的维护上，“性侵害”是今日社会中最需要家长高度关注的问题。随着社会风气败坏、色情资讯泛滥，孩子的人身安全亦亮起了红灯，所以更需要家长从小给予正确的观念，同时又要避免造成孩子的恐慌。

　　针对这个问题，家长可以试试下列几个范例：

　　1.告诉孩子：“爸爸妈妈喜欢你，所以会抱抱你、亲亲你，可是有些地方，那不管别人再怎么喜欢你都不能摸，就像爸爸妈妈再喜欢你，除了帮你清洁的时候，也不会摸你一样。”“如果你今天很喜欢一个人，你想亲亲他，那你一定要先问对方：“我可以亲你吗”？同样地，别人想亲你的时候也要先问过你。

　　2.通常在幼稚园阶段，家长还可教小朋友“如果喜欢对方的话，握握手、抱一抱就好了， “亲亲”只有爸爸妈妈跟你！”帮助他稍作区辨。

　　简而言之，这些方法都是在告诉孩子，当别人在喜欢你的时候，有些方法我们可以接受，有些我们不要接受。但家长应避免使用负面的语言，以免造成孩子的恐慌，或对外人存有戒心，而使用提醒的角度是最理想的，如“假若有人说要送你玩具，叫你跟他走的话，妈妈希望你一定要跟我说，让妈妈带你一起去拿，因为妈妈找不到你，妈妈会很担心的。”

　　男女性别认同与差异

　　在性蕾期之前，孩子只有情感上的认同，谁照顾过他，他就喜欢谁、模仿谁。但是到了3、4岁以后，一直到幼稚园阶段，他开始有性别的认同，即认识我是男生或女生，然后开始会想男生要做什么、女生要做什么。最明显的例子包括：有些孩子可能会说“妈妈以后我要娶你”、“谁是我的老公”等。而在幼稚园阶段，孩子会自然而然发展出他们的游戏，像是男生多半比较喜欢体能、战争的游戏，女生喜欢玩扮家家酒等。不过基本上小男／女生的游戏没有那么大的差异，尤其在幼稚园前，有些女生可能也喜欢骑马打仗，男生也喜欢看故事书、画画，不需刻意划分。

　　当孩子明显地感觉到我是男生或女生，他便会将这种自觉放到外面来看别人，以此来判别对方的性别。这是一项很自然的演变过程，家长不用刻意向孩子强调他的性别，只要给他一个好的环境，他自然会去观察及学习，而到了幼稚园，老师也会教导。

　　这时家长能做的，还包括避免将性别刻板印象、两性不平等的观念传递给孩子。很多时候我们常听到家长说：“你是男生怎么能哭”，或“女生怎么可以打人”，即性别的概念，全都伴随着要求跟限制的时候才会出现，这样无疑窄化了它的含义。