帮孩子维护和建立自信心-学龄前-心理行为语言

　　女儿是那种胆小怕事、信心不足的孩子。

　　为了迎接新年，女儿准备在晚会上唱歌跳舞。但是，女儿唱歌总是跑调，跳舞又身体僵硬，我帮孩子做了分析，女儿的优势在语言方面，所以我建议她讲故事、说笑话或猜谜语。可女儿觉得这些太小儿科，还是想唱歌跳舞。一首《大长今》里的《娃娃》，练了好多遍，唱出来还是曲不成曲调不成调，女儿急得哇哇大哭：“我怎么这么笨呢，一首歌都学不会，我啥都不行，我真完了……”一连几天，女儿都闷闷不乐。女儿给我看她的日记，她在日记里写道：我不想参加晚会了，因为我什么都不会，我不敢站在同学面前，他们都那么聪明，而我太笨……看着女儿的日记，我心里像打翻了五味瓶，我决心帮女儿建立自信。

　　我把女儿的优势一一列举出来，女儿说先讲故事试试看。无论是书本上的还是原创的，我都认真地帮孩子分析，指出不足，进而我也加入其中，扮演故事中的角色。女儿不仅是编剧、导演，还是演员。我听从孩子的安排，还给女儿做了道具。几天下来，女儿完全投入到故事中去了，她自己编的《小兔旅行记》、《小狗阿花》都很不错，女儿把这些角色演得惟妙惟肖，忘记了自己的不足。另外的几个小幽默、脑筋急转弯、小品，表演起来已是游刃有余。平时一有机会，我就带动女儿，进入角色，慢慢地女儿脸上又露出灿烂的笑容。

　　在元旦迎新晚会上，女儿通过竞选，成为班上的节目主持人，看到女儿又找回了自信，我打心眼里替女儿高兴。

　　孩子会在某一阶段某一件事情上迷失方向，丧失信心。我们做家长的需要小心翼翼地去维护孩子的自信，并想方设法去保护。