性角色畸形的危害和矫正-学龄前-心理行为语言

　　近来，妈妈开始担心了，小俊变得越来越文静，没有一点男孩味，十足的娘娘腔。

　　自3岁起，妈妈就喜欢把小俊打扮得漂漂亮亮的。小俊稍大之后，吵着要戴妈妈的耳环、项链，要穿妈妈的高跟皮鞋。妈妈只当他是好奇，并不以为然。

　　小俊的这种现象，心理学上称为“儿童性角色畸形”。

　　所谓性角色畸形是指男女性别的错位，也就是说，一个人把自己看作是男性还是女性，心理学上称之为性别角色，大约到3岁时，儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看作是一个与周围女孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿女性，即成为女性化男孩，反之，如果小女孩把自己看作是一个与周围男孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿男性，即成为男性化女孩，上述两者均称为性角色畸形。

　　哪些孩子需要重点观察

　　凡男孩穿女装，说话娘娘腔，举止娇嗲，喜欢洋娃娃，做游戏常扮女人，喜与女孩结伴玩者；凡女孩穿男装，说话粗鲁，举止粗野，喜欢玩汽车手枪，做游戏中常扮男人，喜与男孩结伴玩者。

　　心理测验：

　　(1)玩具人选试验：提供给儿童一组具有性别特点的逼真的玩具，包括爸爸、妈妈、男娃娃、女娃娃，要求儿童在4个玩具中选择一个，然后引导儿童手持玩具编一个故事，手持10分钟以上者记录下来。

　　(2)画人试验：要求儿童画一个人，不要画机器人，然后让他说出所画的是男人还是女人。

　　诊断

　　凡女性化男孩选女人或画女人者，凡男性化女孩选男人或画男人者，均可怀疑为性角色畸形。

　　儿童性角色畸形的发病原因

　　1.父母无视孩子的性“解剖”特征。

　　这些父母常无视孩子的性别解剖特征，按自己的心愿来妆扮孩子。

　　2.缺乏应有的父母“性角色”榜样。

　　性心理学家认为，男孩在3-4岁以后应多接触父亲等男性榜样，如果此时得不到应有的男性榜样，性心理发育可受到挫折，导致性别认同混乱。

　　儿童性角色畸形的危害性

　　(1)对孩子性格产生不良的影响。这些女性化男孩和男性化女孩在年龄较大时，常常受到小朋友的歧视和捉弄，或受到老师和邻居的压力，使他们企图隐蔽自己的异性行为，但常常又办不到，内心十分痛苦。同时他们又常无形中被其他孩子“隔离”开来，因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。

　　(2)可成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态的心理根源。

　　国外研究指出，几乎所有的要求手术变为女性的男性易性癖患者，其幼年均有女性化行为；大约有2/3的男性同性恋者，其幼年就有女性化行为；大约有一半的异装癖者幼年就喜欢着女装。上述研究表明，成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。

　　儿童性角色畸形的矫治

　　1.强化孩子的性角色意识。

　　家长应培养儿童从小对自己性别进行正确的辨认。男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，从小与男孩一起玩；反之女孩亦然。父母千万不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别，人为地为孩子选择性别。

　　2.对文静、害羞、有女性化倾向的男孩，要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格；反之女孩亦然。

　　3.选择与性别相应的文体活动。

　　女性化男孩，往往缺少体育锻炼；男性化女孩，常常缺乏文艺爱好。家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏，让他们懂得什么是竞争，什么是勇敢。让“假小子”能在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。如果父母能与孩子共同参加这些文体活动，也许会获得更好的效果。

　　必须强调，性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚、家庭和谐关系甚大。一旦父母发现孩子有性角色畸形的倾向。应及早请儿童心理医生检查，及早进行矫治。