让孩子从灾难中获得成长-学龄前-心理行为语言

　　这场大地震带给我们巨大的损失和创伤，但中华民族在灾难中呈现出无比的坚强和空前的凝聚力,灾难也带给我们一笔财富。震后重建工作也包括把全民抗震救灾作为对青少年进行教育的机会，促进我们和孩子一起思考：能够从灾难中学到什么？如何帮助孩子收获更多的东西，获得身心成长？

　　承受磨难

　　5.12以来，灾区的日日夜夜牵动亿万人的心弦，电视中那一幅幅感人的画面感动着灾区以外的每个家长和孩子。那些瞬间失去家园、财产和亲人的受灾群众，特别是孩子们眼中闪现的坚定和勇敢震撼着我们的心灵。承受，顽强地承受！灾区的孩子们在用自己稚嫩的肩膀与大人们一起承受灾！温家宝总理对复课的孩子们说"让我们记住这次5.12大地震，懂得生活如同道路一样，不是平坦的，是崎岖不平的，在生活的过程中，不仅有困难的，甚至有灾难，但是人，特别是青年是我们整个国家、民族的希望。"大自然的灾难不可避免，人生道路上更会遇到各种坎坷和磨难，抗挫能力是青少年需具备的品质。痛苦的经历会提高抗挫能力，坚韧的勇气是战胜灾难的力量。虽然我们不在灾区，但父母也能引导孩子学习地震中小英雄们的精神，感受他们所处的艰难情境，让孩子做好应付突发事件准备，勇于直面挫折考验，承受生活和学习中各式各样的磨难和挫折，培养不屈不挠、坚韧不拔的精神。

　　经历成熟

　　在这次灾难中，我们党和国家领导人在指挥救灾工作中显示了成熟的治国理政能力。我们的战士不仅又是第一时间冲在前，而且有力、有序的救援行动让我们看到中国军队科学的、现代化的发展步伐。灾区广大民众面对重大灾难没有畏惧，没有慌乱，以最快的速度行动起来，重建家园。全国人民同心协力，捐款捐物，用各种方式来为救灾出力……所有这一切都表现了前所未有的理性和成熟。

　　在灾难面前青少年的心理承受能力和危机处理能力更让世人敬佩。地震中很多中、小学生目睹了同学、老师、父母及其他亲人的受伤和死亡，有的身体受伤，面临永久性的残障，昔日的校园和温暖的家瞬间成了废墟，灾难带来的巨大的心理创伤也许很长时间难以愈合。但青少年内心蕴藏着巨大的潜能，在突发事件中积极的生命能量被瞬间激发：被埋在废墟下的小学生唱着国歌互相鼓励；9岁孩子以惊人的毅力爬出废墟又冒死把同学背出来；北川中学两个学生在地震中以超越自己年龄的冷静和勇气，组织协助救出多位同学……灾难是一次洗礼，这些平时在父母眼里的"娇孩子"因磨难而成熟，仿佛一夜长大。"多难兴邦"经历了灾难的青少年会成熟得更快，更有勇气面对今后人生的种种磨难。

　　促进成长"机会"与"危难"并存，成长多在机会中。大地震是一场灾难，又是一次难得的教育机会。虽然没在灾区，但从抗震救灾那一刻起，父母就和孩子一起学习成长的课题，从灾难中学到书本上学不到的东西。有些父母认为孩子还小，心灵比较脆弱，担心灾难的场景看多了会给孩子带来负面影响。其实不然，大地震瞬间夺走了数万条鲜活的生命，促使人们重新反思人生的意义、生命的价值和生活的目标。建议父母一要注意选择适合孩子年龄的讯息，二要与孩子一起边观看边讨论，引导孩子思考。很多父母感叹道：我们都是幸存者，这场大灾难教我们懂得珍惜，珍惜生活，珍爱生命，以前每天过着平淡的生活觉得无所谓，现在看来平安日子是多么难得！很多孩子在电视中看到地震中失去父母同龄人的无助和恐惧，听到帐篷学校中朗朗的读书声，他们体会到以前习以为常的父母与老师的关爱现在是多么值得珍惜,拥有优越的学习环境是多么难得！灾难也引发我们不得不思考生命教育与生存安全的课题：对生命的保护、对身心健康的维护、对体能的积累、对求生知识和生存能力的训练……灾后心理重建不仅是灾区人们的需要，也是非灾区每个家庭和孩子心理教育的任务。

　　这次大地震的特点及其造成的影响决定了救助任务的长期性，家园的重建可能需要三年、五年，心灵重建甚至需要更长的时间，这也是每个孩子成长的重要时期。父母最好从长远设想，从现在抓起。"感同身受"，要利用救灾的机会，教育孩子学会感恩，感激社会、感激父母、感谢生命、感谢拥有的一切。支持孩子向灾区小朋友表达爱心，协助他创意和实施献爱心活动。父母参加的救助行动、捐助活动也要与孩子交流或邀他参加，从中感受奉献和万众一心团结互助的力量。鼓励孩子与灾区同龄孩子交朋友，建立长期联系，用写信、绘画、音乐、美术创作等形式向传递情感，提供力所能及的帮助，让他们互相支持，共同进步，坚强成长。