交往障碍，智力不正常-学龄前-心理行为语言

　　孩子在幼儿园或学校里，是否只会乖乖地坐在座位上，很难与其他小孩玩到一起？他是否没有小伙伴，常常孤独地一个人在家里玩？他是否很胆小，以至于与人打招呼都觉得害怕？

　　如果出现这种情况，那么，他有可能存在“交往困难”。儿童心理行为专家提醒，孩子的交往能力是社会适应能力的体现，是智力的重要组成部分，因此，作为家长，要充分重视孩子的交往能力。万一孩子出现这种情况，就要想办法进行引导并及时纠正。

　　孤独的尖子生

　　小伟(化名)的学习能力很强，每次考试都名列前茅。然而，小伟的性格一直以来偏内向，每次老师提问点到他的名字，他的脸就会不由自主“刷”地全红了，站起来回答时，舌头像打结一样，说话结结巴巴，因此常被同学取笑。他在学校从不主动与同学一起玩，放学了也不和同学一起去打球、玩游戏，而是喜欢闷在家里，一个人看书、上网。父母越看越不对劲：这个年纪的孩子是不是得了孤独症？忧心忡忡的他们带小伟到医院检查。

　　医生经过详细询问分析后发现，原来小伟是独生子，由于妈妈身体不好，爸爸忙于工作，小伟就常常只能自己一个人呆在家里，不能出去和其他小朋友们接触。渐渐地，他就越来越习惯自己在家里找乐子，不喜欢和别人说话、交流，形成与其他人的交往困难。

　　应对：创造交流机会

　　如果小孩有交往困难的情况该怎么办？汪医生认为，最好的办法是给小孩创造与其他小朋友交往的氛围。

　　与同龄人游戏

　　现在城市居民的住房多为单元结构，左邻右里互不相识，大大减少了孩子间交往的机会，再加上独生子女居多，小孩就少了一个学习交往技巧的过程。因此，父母有时间，应尽量带着孩子去和其他小朋友玩，鼓励孩子与他人交换玩具，参与他人的游戏，让孩子在和同龄人的游戏中，学会自我保护，学习如何与人交往。

　　“现在人们都生活在高楼大厦，关系不如以前密切，但同一个幼儿园的小朋友的家长，或者同一个小区的家长，或者在一个单位工作的同事等，可以组织一起去玩，或举行一些活动，让孩子们互相接触，进行交流。”汪医生说。

　　此外，家长和老师要注意自己与他人交往中的言行举止。小孩学习和模仿能力很强，如果大人在与人交往中存在着不良的习惯，甚至言行粗鲁，小孩可能在潜移默化中受到影响，也以这种方式对待其他小朋友，就会给他人造成不快，影响小朋友之间的感情。

　　而对老师来说，对回避退缩型的小孩，要投以更多的关爱，主动和他们多说话，这样有助于降低他们的恐惧感。