宝宝坐不住，玩具能帮忙-学龄前-心理行为语言

　　妈妈去幼儿园接然然放学，老师说然然很聪明，学什么都很快，就是上课的时候坐不住，总爱在教室里乱跑，请妈妈回家加强教育。晚饭后，妈妈问然然，为什么在教室跑来跑去？然然回答说：“不知道。”问了半天，也找不出坐不住的原因。妈妈决定不再追究原因，而直接采取行动，让然然不再乱跑，并与他协商后订了一份“口头协议”。

　　协议非常简单，就是每周日晚上，然然从自己收藏的模型车里选出五辆车交给妈妈，由妈妈保管，放在然然拿不到的地方。每天晚上，只要老师说然然没有在上课时随意走动，就可以归还一辆车子，反之，这辆车就得继续扣压。如果一周下来，然然成功收回五辆车子，妈妈会在周末休息时再带他去买一辆新的作为奖励。

　　这招很灵验，然然果然一周表现良好，周日妈妈就带着他去买了一辆“大卡车”。第二周，妈妈没有再扣压他的玩具，只说然然如果表现好，就依然奖励车子。一个月后然然开始淡忘了，妈妈又只好重新实施先行扣压的方法。(晨 风)

　　我来点评

　　浙江省杭州市俞一文：4岁前的宝宝，容易兴奋和冲动，常常不自觉打扰他人，做事注意力集中时间短。不过这些会随着年龄增长，渐渐改善。

　　要让宝宝了解幼儿园的规矩，讲道理是没有用的。只有在他站起来时，老师制止他，多次以后宝宝才会知道上课时不可以随意走动。

　　没收宝宝心爱的玩具，是最能让宝宝加强记忆的惩罚方式之一，比打骂有效得多。

　　对于三四岁的宝宝，记忆力虽然强但还是很容易转移。当他专注于一些事情时，考虑问题就没那么全面了。所以常常会忘记自己的承诺，爸妈应该常常提醒。