帮助优化主要操作员的性能-学龄前-心理行为语言

　　•为了安排几分钟的时间，可使用时钟来练习节奏性活动。(在“帮助主要操作员执行行动”中有描述。)

　　(7)给长期不交家庭作业的孩子的家长的重要忠告。在我们的临床实践中，大部分这样的孩子，尤其是在三年级或四年级以后，并不是简单的“忘记”交作业，或仅仅放错了地方。他们要么对自己所完成的作业感到惭愧，要么不想因错误而受到批评，也有的不想做是因为他们觉得不值得去做，或者出于某些原因生家长或老师的气。长期不交作业通常是求助的信号，而不是缺乏计划性或健忘的结果。