小孩子为什么要虐待文具-学龄前-心理行为语言

　　“崭新的文具到了她手里，不到半天就被折磨得遍体鳞伤。”昨天，家住南湖花园的朱女士提起女儿，满脸的无奈。

　　珠珠是个性格内向的小女孩，读小学三年级。心情不好时，她总拿文具撒气：把崭新的橡皮戳得千疮百孔，将铅笔从高处摔下，或是在漂亮的练习本上乱写乱划，然后撕成小纸条……在她的书桌上，总能看到文具被虐待后的“残骸”。

　　“珠珠看到漂亮文具就爱买，可买了又不珍惜。”朱女士说，她为这事批评过女儿多次，可她总是满不在乎。

　　“我是存心弄坏文具的，想看看妈妈是否关心我。”珠珠委屈地说，每次和同学闹矛盾、被老师批评，或者表现好没得到表扬时，她心里就堵得慌，可爸爸妈妈只重视考试分数。她想用这个法子吸引他们的注意。

　　武汉市教科院家庭与社区研究室副主任陈红梅说，小孩子的破坏性行为，是一种心理压抑的宣泄，也是亲子关系危险化的信号，家长应多和孩子聊聊天、说说心事，及时了解其情绪变化并给予安抚。