天才儿童的社交及情感问题-学龄前-心理行为语言

天才儿童的社交及情感问题

天才儿童与其他孩子一样，也遭受着社交及情感问题的困扰，但他们的天赋有时候会使这些问题复杂化。仅仅是因为天赋，他们还会遭受某些特殊的社交及情感问题的困扰。

天才儿童发展的不同步性

由于心理、情感及生理的成熟速率差异巨大，导致了许多天才儿童遇到社会性及情感方面的问题。这种发育模式被称为发展的不同步性。例如，一名6岁的孩子可以像10岁的孩子那样做数学题，阅读达到12岁的水平，还像一名古生物学专业的大学生那样熟知恐龙的分类，但当弟弟抢夺他的塑料蜥蜴玩具时，他又表现得和一般6岁的孩子一样。

天才儿童通常具有良好的批判和分析能力，这超过了他们的判断和情感控制能力。当年龄较小的天才儿童感到有什么事情不公平时，往往很难控制愤怒的情绪。年龄较大的天才儿童(及成人)可能无法控制自己进行辩论。快速而刻薄的评论通常是一种伴随语言天赋的特殊能力(价值意义不确定)，如果不加以控制，有可能会破坏他们与同龄人及成人间的关系。简·奥斯丁笔下早熟的女主人公的快速机智似乎超出了她的智慧，我们通常称这种问题为“艾玛的进退两难困境”。

天才儿童的发展方式与其他儿童也有很大差异。比起同龄人，他们通常拥有广泛的或是更“成熟”的兴趣，这可能让人觉得他们爱表现自己、古怪或与众不同等，进而遭到同伴的疏远或者社会排斥。以下就是两个孩子的案例，他们的绘画作品(见图39)如下：一个7岁大的孩子在美术课上喜欢像玛格丽特、博斯、毕加索那样画画，而不是像其他同龄人那样画卡车和士兵(图39a)；一名10岁大的孩子厌倦了用一般的方式写自己的名字，开始用玛雅的象形文字来签名(图39b)。可以想象，对于这些年轻的狂热者，要找到一个能够与自己分享兴趣的人是多么不容易，相反却很容易遭到别人的嘲笑。许多研究指出，从众给这些天才儿童带来的压力，会使他们“压制”自己的行为表现。天才儿童往往会选择与年龄比自己大的孩子，甚至是成年人一起玩。尽管他们可能找到能共同分享特殊兴趣的朋友，但由于经验、心理成熟度及人生阶段等因素的差异，他们一般成不了“最要好”的朋友。 

性格特质带来的“困难”

天才儿童的性格或气质特性，也可能导致他们有社交或情感方面的问题。

天才儿童通常是完美主义者，换句话说，他们总是对任何不完美的事情感到不满意，简直就是对每件事都不满意！有完美主义倾向的孩子，对自己的表现十分苛刻，永远都不满意自己的工作。对这些儿童，需要谨慎尽责地处理。要想成功和创新，拥有不断完善自我和提高自身的动力是至关重要的，千万不能扼杀这种动力。只有当这种动力引起拒绝享受不完美的事情时，才具有破坏性。达到理想的平衡状态需要细心的指导和鼓励。有完美主义倾向的孩子，在以自己的高标准去要求别人时可能会遇到问题。严格的标准通常会使他们过分苛求、爱挑剔、很固执，而且有可能获得：“偏执狂”、“吹毛求疵”或“鸡蛋里面挑骨头”这样的评价。

天才儿童还常常表现出异常的个人敏感性和情绪强度。高度敏感和情绪反应强烈的孩子特别看重别人的轻视，就好像他们没有达到自己的期望值一样。当他们与父母、老师和其他权威人士的交往不好时，特别容易受到挫折。

尽管对别人的看法很敏感，许多天才儿童也具有很强的自我定位能力和自尊心，这使他们的学习和生活方式非常独立。当他们的观念与长者的发生冲突时，他们会顽固地拒绝别人的纠正与忠告，从不妥协。试图“瓦解”他们的观点就像训练一匹激怒的野马，不但很少奏效，反而会使他们更加地怨恨和叛逆。对这些孩子要进行纠正、指导和肯定，但在这个限度内，也要允许他们表达自己的观点，这样他们才可能在可接受的选择方案中学会决策。我们将在帮助小节中谈论各种解决这些问题的方法。