一个个性孩子眼中的世界-学龄前-心理行为语言

　　滔是一个很有个性的孩子。当我走进教室时，他会大声地叫一声：“闫老师今天可真漂亮呀！”这一切都是其他孩子不敢做的。他喜欢毫不掩饰地发表自己的观点，也正是因为这一点，他的“缺点”也完完全全地展现在我的面前。

　　在课堂上，他喜欢坐在座位上随意地发表言论，不论是在我要求回答问题或者正在讲课时，都会这样，常常显得课堂很乱，最初是不想打消他的积极性，但几节课下来，我有些无法忍受，终于对他的行为批评一番。从他的表情中，我可以看出，他很委屈。

　　一次家长会上，跟他妈妈聊天，我才了解到，他在校外上英语班时，英语老师从来都是这样要求他的，可以随便在课堂上发言，不需要举手。从这以后，我对他的行为有了更多的宽容，但我为了保证讲课的正常进行，还是会跟他讲，为什么在课堂上举手才能发言。经过一番交谈后，滔很快理解我的用意，课堂上也好了许多，但随之而来的，也有了一些负面影响，好像听课不像以前那么集中了。可能他还是不能适应这样的学习吧。

　　昨天上课，他跟同桌在课堂上推推打打，我非常生气，滔是这样解释的：“我今天没带学具，他也不让我用。”“借别人的东西，就要经过别人同意才行，不让用，当然不能拿了。”我生气地说。一番话后，滔看起来很不服气。我已经习惯了他不服气的样子，并没有在意，继续讲课。

　　课后，在QQ上，滔的妈妈正好在线，我便把今天的事告诉了她。她又给我讲了另一件事，上书法课时，同学们没有带纸，他就把自己的一摞纸全部分发给了班里的孩子，回到家里，妈妈责备他，他还满不在乎，觉得自己的东西和别人的东西一样，没有就可以一起用。

　　原来，他的想法与别人的想法出现了偏差，难怪在刚才的课上，他会表现得很不服气。他认为这个世界就是一个大同世界，帮助别人是天经地义的。

　　我发现，总是用成年人的观点来评价一个孩子的确有偏差，因为孩子们的思想总是那么单纯。

　　闫建蓉 太原市胜利街小学

　　老师在课堂上讲什么？学校里的生活什么样……“连连看”展现一个个真实的场景。