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活动使儿童自主成长-学龄前-心理行为语言

2015-4-29 15:48| 发布者: 123456000000| 查看: 7| 评论: 0

摘要:   二活动使儿童自主成长   蒙台梭利认为:“任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。谁若不能独立,谁就谈不上自由。因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现,使儿童可 ...

  二活动使儿童自主成长

  蒙台梭利认为:“任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。谁若不能独立,谁就谈不上自由。因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现,使儿童可能通过这种活动走向独立”。

  独立性、自主性是儿童自身成长、发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。

  培养儿童的独立性、自主性,首要的是允许儿童活动的自由。儿童的“生命潜力”是通过自发的冲动表现出来的,这种冲动的外部表现就是儿童的自由活动。蒙台梭利认为,真正的科学教育学的基本原则是给学生以自由,即允许儿童按其本性个别地、自发地表现。为了有利于儿童的自由活动,蒙台梭利在她创办的“儿童之家”里,精心布置了一个给儿童以充分自由、便利的活动场所。在自由活动中,儿童体验到了自己的力量,这正是激励他们发展的最大动力。允许儿童自由活动,这是实施新教育的第一步。

  实际上,儿童活动的最终目的是为了从成人那里获得独立。

  运动不仅仅是动物的特征,它对植物同样有影响。比如呼吸,虽然动物和植物的呼吸以及吸收功能具有明显的分别,但是它们属于同一种机体活动。儿童心理发展的过程中,身体运动的重要性不容忽视,人类的运动始终伴随着所有身体的活动。

  对于从事体育运动的人来说,那不仅仅是身体上的运动,还是精神方面的运动。首先,这样的运动一定对身体健康有益,其次还能激发人的勇气和自信,对精神产生一种影响力。运动中的人们,不但可以坚定自己的理想,还能够唤起旁人的无限热情,因此从某种意义上来讲,运动对心理上的影响远远超过了身体方面。

  成人应该知道的是,一个儿童完全可以通过个人努力和从事各种活动成长起来。他们的发展依靠心理和身体的双重因素。

  儿童通过大脑中存储的感官印象形成智力,并清晰、明确地将这些印象保持下去,类似这样秘密的心灵工作,能促使儿童的理性得到发展。人类需要用理性做出判断,并且会通过意志的作用,决定自己的行为方向。之所以重新提到儿童的理性问题,是因为运动对儿童极为重要。它是一种创造性能量作用在身体上的体现,可以使人类自主发展,变得更加完善。儿童能够依据自己的理性对运动方向、方式做出判断,可是成人往往对儿童的理性失去耐心,不但不去帮助他们,反而会依照自己的思维方法阻碍儿童正在发展的理性。

  我们都知道,运动或者身体的活动是智力发展的一个基本因素,它不仅是一种自我表现,还是意识发展所不可缺少的,是智力发展的过程中从外界获得感官材料的真正途径。通过各种活动,儿童可以通过接触客观现实获得抽象概念,使身体的活动与心灵世界联系起来。

  我们所说的“活动”实际上有两种,一是心灵活动,二是身体活动。心灵的活动也分为两种,一是获得观念,二是从外部表现自我。但是,身体的运动或是活动却十分复杂,这不但牵扯到了肌肉的运用,还会影响个性的发展。

  人类的肌肉遍布全身,甚至于一生都不可能全部用到。一个举重运动员和一个芭蕾舞演员经常运用的肌肉肯定不同,由于职业的不同,他们会频繁的使用不同的肌肉组织,也会闲置数量众多的肌肉组织。所以,一个人如何运用肌肉,也会影响他的个性发展和形成。儿童应该进行足够的锻炼,以保证肌肉处于健康状态,如果活动和运动量很少,肌肉组织就不能正常地发挥功能,儿童的身体和心理能力都会降低。这就是为什么一个不喜欢运动的儿童,他的精神活力会处于休眠状态的原因。

  人类的身体就好像一部精密的仪器,所以成人不应该将儿童比喻成“花朵”或是“天使”,因为这不但轻视了他们的重要性,也意味着儿童似乎天生就应该保持安静。人的生长功能和神经系统有关,但是并不依赖于意志,身体的任何一个器官都具备特有的功能,并且可以一直工作下去——前提是,它们必须得到一些命令,否则无法独立行动。比如,一个人的肌肉是自由的,它能对大脑发出的每一个命令迅速地做出反应。同样,肌肉组织也必须经过长期的训练才能提高服从命令的速度,这就产生了运动或身体的活动。

  不过,人体中也有一些不需要外部命令的细胞,它们都有不同的明确分工,可以娴熟地完成各自的任务。比如,有的分泌乳汁和唾液,有的组成免疫系统,它们不停地工作,目的就是保持人体的健康。

  儿童希望运动或是活动的时候,首先是在执行意志的命令,随后身体会不断地进行复杂的动作。一个人的意志必须通过身体的活动才能实现,所以,当两岁左右的儿童逐渐试图将意志付诸于行动的时候,成人不应该阻止他们,应该帮助他们。自由地支配和运用身体器官是儿童与生俱来的愿望,如果无法完成意志的转移,儿童的智力就无法表现,而他们的心理发展也会出现问题。

  如果成人仔细观察,就会发现这样一种现象:每一个儿童都喜欢独立完成工作,并且工作的时候都十分投入。实际上,自由活动的孩子不仅喜欢从周围环境中搜集感官印象,更喜欢认真地完成他所进行的活动。正是在活动的过程中,儿童实现了自主成长,他的精神游离于现实存在和自我实现之间,进而成为一个发现者、一个创造者。


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