不要拨快孩子的“学习钟”-学龄前-心理行为语言

　　美国塔夫兹大学研究儿童问题的大卫·埃尔坎教授提出警告说，不要拨快孩子的“学习钟”。

　　然而，当今许多父母为努力加快孩子的学习进程，却大大伤害了孩子。在孩子仅二三岁时，家长就让其读书、识字、背诗词，四五岁时就让其学电脑及琴、棋、书、画，望其早成才子。其实这些家长做的，正是把孩子从其童年生活里赶出来而推入人世的烦忧之中。孩子需要的是自然发展的时间表，逐个地走完每一发育阶段。跳跃式的负担或者不让孩子有足够空闲的做法，也许能拨快其“学习钟”，但因而就会破坏其内在功能，以致再也无法恢复准确的“钟摆”。

　　家长的主观愿望是好的，但“他们的做法却出于一个错误的直觉”，埃尔坎教授认为，“家长们相信，使孩子能对付艰难世事的最佳准备是让他们面对世事。其实，对步入成年门槛的最好准备即是过好一个童年时代。应付日后逆境的妙方即是有一段好时光，抵御压力的最佳防卫即是靠强健的自我感觉。”(李伟)