儿子是个“破坏狂”-学龄前-心理行为语言

　　儿子从小就是个“破坏狂”，好好的玩具，在他手里不到半天，就成了一堆残骸。不管什么东西，他总想拆开来看个究竟。这一次，他又打起了书房里那台废弃旧电脑的主意，拿了把螺丝刀在那里鼓捣。我看见了说：“儿子，来，老爸跟你一起玩！”在我的帮助下，儿子成功地拆开了电脑的外壳。然后，我一边拆卸零件一边告诉儿子：“这是硬盘，这是内存，那个是显卡……”儿子蹲在我身旁津津有味地看着，忽然说：“爸爸，我们买些新的零件回来，重新装一台新电脑吧。”我笑了：“爸爸可没有这个本事。如果你好好读书，长大了比老爸强，说不定能自己装电脑，自己编程序，自己设计好玩的电脑游戏。”儿子一扬头：“那当然，长大了我要当电脑专家！”呵，这小子！

　　回想起当初，对于儿子的“破坏狂”，我也是不胜其烦，呵斥、打骂、禁止，一切措施都收效甚微。有一天，儿子又惹祸了，砸破了洗手间里的大镜子，我那个气呀，二话不说，先揍了他一顿。后来，儿子哭哭啼啼地向我解释，他是想试验一下“破镜重圆”是不是真的能做到。我心里一动，看不出这个小家伙还挺有想法的。

　　我开始区别对待儿子的破坏行为。有一次他把闹钟拆得七零八碎，他说想看看里面有什么东西，为什么它的指针能走动。这一次，我没有生气，我带着他去找钟表匠，我们站在一旁看钟表匠如何修表，儿子还不时地发问，他终于弄明白了钟表的基本原理。那以后，他再也不破坏钟表了。可是他仍然会因为好奇而不停地“破坏”其他东西，我没有阻止他的“破坏”，但每一次我都会要求他自己处理“灾后”现场：“你必须清除墙上的污迹。”“应该把蝗虫过境后的房间打扫干净哦！”我想，儿子应该学会对自己的行为负责。

　　当然，另外一些破坏行为，则需要及时纠正。当我没有满足儿子的要求时，他故意摔打玩具来发泄他的情绪，我说：“小熊被摔到地上该多疼啊！”我耐心地给他讲解道理。当儿子故意踩死小虫、故意踩踏草坪时，我严厉地阻止了他的破坏行为，及时地教育他，要求他养成爱护公物的好习惯。我想，儿子应该学会辨别是非，并且要有道德观念。

　　大多数孩子都会有破坏性的行为，这既是孩子探索世界、满足求知欲的表现方式，也是孩子人生观、道德观、价值观的形成过程，关键还是在于家长的正确引导。我希望，儿子能够从中得到一生受用不尽的财富——— 思考、创造、爱心和勇于承担。 (赵青新)

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