学习能力差与家庭不和有关-学龄前-心理行为语言

　　贝贝今年8岁，在短短的两年里，他换了三所小学。因为他的学习成绩太差， 拼音怎么学也拼不对，算数也非常糟糕。考试从来没有考过10分以上。同时，贝贝的语言表达能力非常有限，喜欢一个人独处，表达需要的方式也非常独特。他饿的时候会说：“弟弟饿了。”想洗澡时，他会说：“我的身上太热了。”贝贝为什么会这样呢？

　　原因解析

　　原来，贝贝在一岁之前，父母关系不和，没有做过他的照顾者，都是将他送给不同的人照顾。贝贝在3岁左右就开始了一种被放养的生活：爸爸每天早晨给他一些钱，然后，就让他自己出去玩，一直要到晚上吃晚饭的时候，才叫他回家。贝贝就这样被放养了3年多，直到他进入小学。当他进入小学以后，他在学习上就表现出与同龄儿童相差甚远的学习能力。

　　这是为什么呢？因为贝贝的学业发展方面的年龄与他的实际年龄不相符合。虽然他的实际年龄是8岁，但是，他的学业发展方面的年龄只有3岁左右。原因存在于贝贝被放养的那几年当中。孩子的学业能力发展的部位在大脑的新皮质区，而大脑的新皮质区的发育时间是在2～5岁之间。新皮质掌管着我们的逻辑思考、抽象思维、认知等，是大脑的思想中枢。孩子在2～5岁时，需要进行各种认知方和感官方面的刺激，来激活大脑新皮质中的大脑网络连接，使孩子的新皮质得到最佳的发展。可是，贝贝的大脑在这个阶段是一个空白，所以，他的大脑新皮质的发育就停滞在了3岁左右。

　　但是，我们可以使用一种再养育的技术，来帮助贝贝弥补他的大脑中所缺失的那部分经历。通过各种刺激，来帮助他的大脑新皮质发展到和他的实际年龄相一致的水平。所谓再养育技术就是：按照孩子的实际年龄进行养育，给孩子提供他们婴儿期或幼年期所缺失的各种体验，使他们所缺失的各种发展能够被弥补过来。而实施再养育的人，就是孩子的父母。

　　处理方法

　　1.贝贝的父母要和好，不再彼此冷战，让贝贝有安全感。

　　2.贝贝的父母愿意牺牲自己的生活方式：不再经常不回家。

　　3.贝贝的父母需要重新营造温馨的家庭气氛：每天保证一家人围在饭桌前亲亲热热地吃晚饭、聊天，让贝贝感到父母的关爱和家庭的温暖，这会给他的大脑良性刺激，促进大脑的发育和生长。这个方法被美国著名的创伤儿童治疗专家Nancy Thomas 所使用与推崇，对于治疗创伤儿童有很好的效果。

　　4.贝贝的父母需持开放的态度，接纳儿子的学业能力发展低于其实际年龄的事实，配合孩子的节奏，不给孩子施压。

　　5.贝贝的父母经常鼓励儿子，看他的进步，不对他进行打击和贬损。

　　6.给贝贝补幼儿园的课：给贝贝上幼儿园的教材，也给他补上如何遵守礼仪等幼儿园的小朋友所必需上的课程，刺激贝贝大脑的发育。

　　7.在幼儿园课程结束的基础上，再给贝贝重上小学一年级和二年级的课程。

　　8.让贝贝多画一些连线的图形， 刺激他大脑网络的连接与激活。

　　9.多陪贝贝出去游玩，增加父母与儿子的身体接触，弥补孩子在幼年所缺失的对父母情感上的需要。

　　经过贝贝父母和贝贝本人的共同努力， 现在，贝贝的大脑新皮质的发育正在迅速地赶上他的实际年龄。在最近的一次考试中，贝贝的语文及格了！而算数的成绩也已接近及格！这对于贝贝来说，的确是一个奇迹。

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