儿童要有适宜的小伙伴-学龄前-心理行为语言

　　一对亲兄弟，哥哥终日读书，手不释卷，弟弟却球不离手，废寝忘食。“同是一母所生，性格为啥这么不一样？”对孩子们成长过程中所发生的心理特点和品德行为，人们常常疑惑不解。

　　儿童的许多行为不是天生遗传的，除了家长、教师和社会有意识、有计划培养教育之外，还有榜样的作用。特别是“潜移默化”的影响，往往在儿童的心理发展、个性形成以及行为习惯的养成等方面有着重要的作用。

　　榜样对儿童的影响作用远比青年人、成年人大得多。儿童心理的发展常常是凭借对周围人的语言、行为的模仿而进行的。一岁左右，就能模仿人们的语言和动作了。三、四岁以后，模仿能力发展更快。什么开飞机、开机器，什么娶亲、出殡……等都要模仿了。因此，周围的人(尤其是家庭成员)举止文雅，他的举止也会文雅；言语粗俗，他的言语也会粗俗。

　　两兄弟中的哥哥，从小生活在父母身边，父亲博学多才，老大受其熏陶，也便手不释卷；而弟弟却是从一岁后就寄养在姥姥家，舅舅是个球迷，小外甥也就近朱者赤，迷上了玩球。由此可以看出，由于两个孩子生活环境中模仿对象的不同，日积月累，便使两兄弟形成了两种截然不同的爱好和个性。

　　儿童两岁时就要与同伴游玩，到了五、六岁，没有伙伴同玩时，还要产生想象中的伙伴一同游戏，一同起居，一同饮食。到了十多岁，儿童就喜欢成群结队地游戏了。做父母的正可以利用这种好群的心理，去教育孩子，发展孩子的身心。有的家长怕孩子学坏，对孩子实行禁锢措施，这会限制儿童的心理发育，是不正确的。正确的做法，是要帮助孩子选择品质良好的小伙伴，促进小孩子间的人际关系的主谐与健康，互相影响，健康成长。(小小)

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