如何看待男孩的女性化特质-学龄前-心理行为语言

　　科妮很担心儿子。儿子杰是一个非常敏感细腻的孩子，并且有艺术天赋。但杰总是很不合群，很少和邻居的男孩一起玩。他很讨厌男孩那些粗鲁野蛮的游戏。现在，男孩子们正成群结队地去玩棒球和其他运动了，杰又一次拒绝了。儿子的将来会是怎样的呢？杰会不会一直保持这样女性化的特质，他以后会不会发展成同性恋呢？作为母亲，科妮该做些什么呢？又该如何来看待这一切呢？

　　所有关爱孩子的父母都希望自己的孩子可以远离异性癖、滥交和性瘾症。保护孩子“远离同性恋”的说法可能会激怒一些同性恋者，事实上，很多同性恋者都表示，如果可以选择，他们也不希望自己是这样的。下面我们会为父母们提供一些尝试性的建议，也许可以达到帮助孩子建立稳固的性别身份的目的，使他们可以自然地成为异性恋者。

　　正确性别认知的方法

　　性别认知 是指一个人对自己性别的内在确知。普遍认为，孩子在五岁之前会完成性别认知的整个过程。在大多数情况下，父母不需要在性别认知方面给孩子很多专门的教导，因为孩子会从日常的家庭生活中吸收信息，来建立性别认知。很多事实表明，在孩子的早期生活中，他们需要来自同性父亲或是母亲的帮助，来鼓励他们建立坚实稳定的性别确知。

　　第一，必须抓住所有可能的机会来肯定孩子的性别。从成长的最初，孩子就应该经常听到父母对他们说 “我真高兴，你是这样美丽的女孩”或是 “你是如此完美的男孩”。在这个过程中可以使用普遍的性别模式。比如，培养男孩喜欢父亲爱好的体育运动，培养女孩子对婴儿悉心呵护的特质来反映母亲的温柔细致。

　　第二，同性父母在孩子性别认知过程中所起的作用至关重要。孩子生命的最初五年是至关重要的，同性父母需要陪伴孩子走过，即父亲陪伴男孩，母亲陪伴女孩。在面对工作挑战和家庭责任时，父母需要安排好主次关系。花时间和孩子在一起，既要注重时间的质量，也要注重时间的数量。

　　第三，在性别认知过程中父母双亲真挚不变的爱是最重要的。父母要不离不弃地爱自己的孩子，不要担心会“宠坏”孩子(就像老话里说的那样)。深厚的爱是不会宠坏孩子的，但是如果没有合理的管教，宠坏的情况就可能会发生。在教育孩子时，父母要把深厚的爱和接纳与引导和管教结合起来，这样才是最成功的。

　　我们认识的一个朋友提姆，从小父亲就经常不在家，对他也视而不见。他的母亲对丈夫很生气，很受伤，把自己的全部精力都放在了朋友身上。提姆五岁时和邻居的一位长者发展出了一段很“特殊的友谊”。提姆七岁的时候，这段友谊开始发生变化，孩子和老人之间开始互相给对方口交。这种状况虽然只持续了四年，但是提姆至今仍然很难控制对同性的冲动。所以，父母记得要保护自己的孩子，避免他们到别的地方去寻找安慰。