宝宝是撒娇还是撒野？-学龄前-心理行为语言

　　格格是个聪明的2岁宝宝，已经学会了自己走路、自己使用小勺吃饭，还学会了自己使用杯子喝水喝奶。可是最近一两个月，妈妈发现格格好像变“小”了，例如逛公园的时候，不像以前那样自己到处走走跑跑，总是缠着妈妈“抱抱”、爸爸“背背”，自己不用小勺吃饭了，缠着爷爷奶奶喂，喝水喝奶又用起了奶瓶。如果妈妈不同意宝宝的要求，格格撒娇不成就撒野，哭着找爸爸、爷爷、奶奶求情，如果他们不在身边，格格就抓妈妈的头发和脸。针对宝宝的这种情况，妈妈真是不知道怎么办才好。

　　撒娇与撒野：一字之差，谬以千里

　　说到撒娇和撒野，其实有许多共同之处，都是宝宝假装无能或超能，能做的事情却不自己做，或者不能做的事情却偏要做，以唤起大人的关照与怜爱。尤其是2岁之前的宝宝，撒娇和撒野更不容易分辨。但是，为了宝宝的健康成长，仔细分辨撒娇和撒野绝对是很有必要的，因为它们对宝宝性格的形成产生着不同的影响。

　　撒娇是宝宝的心理营养，是宝宝主动与妈妈创建的一种心理游戏。撒娇反映出宝宝的情感表达能力达到了一个新的阶段，具有“能进能出”的游戏控制水平。首先，宝宝在理智上更清晰，他知道自己“假装”到什么程度妈妈能够并乐意接受，在情感上，他尝试用间接和含蓄的方式表达自己的心理需求，当遭到大人拒绝的时候，他知道应该“认真”了，不能再“游戏”了，能够与大人保持较好的配合与默契。所以，会撒娇的宝宝是娇怜、乖巧、可爱的。实际上，宝宝需要向大人撒娇，大人也需要宝宝的撒娇，撒娇是滋润宝宝心理健康成长的营养品。

　　而撒野与撒娇，虽然只有一字之差，所导致的后果却可能谬以千里。撒野是不良性格的温床，在词典中的含义是：对人粗野、放肆；任意妄为，不讲情理。撒野的宝宝“能进不能出”，他做不到什么情况应该“认真”、什么情况可以“游戏”。撒野不像撒娇那样让人舒服，却让人难堪，也不像撒娇那样是理智的，能够分清自己和别人的需要、把分寸把握好，撒野是情绪化的，只考虑自己的感受，而不考虑别人的需要。

　　在宝宝0～3岁期间，撒娇容易变成撒野。因为家长觉得宝宝还小、不懂事，不必跟宝宝太计较，凡事都依着他，而且家长从主观意识上很容易忽略撒娇和撒野的区别，所以就随便孩子怎样表现。如果经常主动接纳宝宝的撒娇却忽略拒绝宝宝的撒野，那么对宝宝的自我调节能力以及人际交往能力都将产生不良影响，结果宝宝可能变得任性、难以管教。

　　6方法预防撒娇变撒野

　　1 接受适当的撒娇行为

　　撒娇是宝宝的情感需要，宝宝在以下情境中常常撒娇：当他生病、不舒服的时候，当他情绪低落、心情不舒畅的时候，当他感觉委屈的时候，当他遇到困难的时候，当他每天午后和晚上要睡觉的时候，当他来到一个陌生环境的时候，当他有一段时间没见妈妈爸爸的时候，当他思维活跃、比较开心，想跟大人开玩笑的时候……撒娇的宝宝是在跟大人做一种情感交流，或求助、或依恋、或分享，他的态度比较温和，行为也比较适宜，这样的撒娇就是正常的、可以接受的，并且有利于宝宝的情感发育和亲子感情的升温。

　　2 传授适当的撒娇技巧

　　撒娇是宝宝自发产生的交流方式，但是由于每个宝宝的个性不同、家庭环境不同，所以宝宝的撒娇方式也有所不同。有的宝宝撒娇技巧把握得好，惹人喜爱，有的宝宝则需要传授适当的撒娇技巧。例如家里来客人了，孩子非常高兴，总想跟客人亲近，这时有的宝宝用微笑、拉手表示欢迎，或者与客人一起做游戏、讲故事、分享食物。也有些宝宝一看见客人来了，就用非常猛烈的动作扑向客人，使劲拽、拉客人的衣服，或者用高分贝的呼叫声表示欢迎，像这样的宝宝就需要传授撒娇的技巧。妈妈先问宝宝：“你是不是想跟客人一起玩呀？”“你使劲拉客人，他会疼的，玩得就不开心了。”“你有什么好玩的东西，拿给客人看看？”“你跟客人一起看一本书，好吗？”妈妈用具体的行为指导宝宝向客人表达友好，他渐渐就掌握了撒娇的技术活儿。

　　3 不拿撒娇与行为习惯做交换

　　有位妈妈出差一个星期后回家了，宝宝一天到晚都想跟妈妈亲近，该吃饭了，已经会吃饭的宝宝要求妈妈喂，妈妈抑制不住母性的冲动，就顺着宝宝的意愿喂饭，结果一喂就是好几天，再让宝宝自己吃饭，他就不乐意了。其实，妈妈可以换一种方式来满足宝宝撒娇的心理需求，比如对宝宝说：“我知道宝宝已经会自己吃饭了，妈妈看看宝宝现在是不是吃得更好、更香！”或者说：“宝宝是不是想跟妈妈坐得近一些呀？那好，妈妈跟宝宝坐得近一点，好好看看，看宝宝吃饭是不是又有进步了！”为了表现自己，宝宝会顺着妈妈的指示改变撒娇方式。由此可见，妈妈要注意，不能让宝宝拿撒娇与行为习惯做交换，这样会影响行为习惯的稳固性，要尝试其他更好的方式来满足宝宝撒娇的愿望，这样对宝宝来说就不会顾此失彼了。

　　4 妈妈对宝宝撒娇

　　在宝宝向妈妈撒娇的某些时候，妈妈反过来向宝宝撒娇，会收到意想不到的教育效果。3岁的盼盼跟妈妈逛公园的时候不想走路，总想让妈妈抱。这时妈妈说：“妈妈好累哦，盼盼是大孩子了，能帮助妈妈吗？”盼盼看着妈妈，妈妈接着说：“你拉着妈妈吧，盼盼是个大力水手！”盼盼就扮演大力水手，拉着妈妈在前面走，妈妈装成“小妹妹”，不住地夸奖“小哥哥”，于是盼盼很有成就感，再也不缠着要妈妈抱了。每个宝宝既有当小孩子享受别人照顾的心理需求(这是向别人撒娇)，也有当大孩子照顾别人的心理需求(接受别人的撒娇)，妈妈恰当地对宝宝撒娇，能调动宝宝照顾别人的积极性。

　　5 教宝宝把撒野还原成撒娇

　　撒娇的宝宝讲理，撒野的宝宝不讲理。小孩子常常把握不好分寸，这是因为他们的经验不足，行为策略也比较单一，如果妈妈能及时、准确地识别宝宝用撒野所表达的心理需求，然后引导宝宝用合适的方式表达出来，宝宝就不会过分撒娇以致撒野了。

　　午饭后妈妈与宝宝一起玩，过一会儿妈妈想午睡了，可是宝宝不想让妈妈睡觉，他一会儿在妈妈身边爬来爬去，一会儿问妈妈要水喝，目的就是不让妈妈闭眼睛，妈妈让他跟阿姨玩，他就欺负阿姨，阿姨批评他，他大哭起来。看着宝宝从撒娇变成撒野，妈妈睡不成了，就跟宝宝交流：“你想跟妈妈玩，是吗？你得先向阿姨说对不起。”结果宝宝不但说了对不起，还拿一个玩具送给阿姨玩，然后说：“宝宝跟妈妈一起睡。”于是，宝宝躺在妈妈的身边，自己玩一会儿就睡着了。就这样，撒野的宝宝又变得娇滴滴了，关键在于妈妈引导宝宝明白了是非对错。

　　6对撒野行为不理不睬

　　有时宝宝的撒野行为比较夸张，家长就要采取不理不睬的态度，让宝宝明白这样做得不到任何好处。月月上幼儿园几个月以后，有一天在家里向爸爸提出不合理的要求，爸爸不同意，他就跪在地上大哭起来，两只手还不断地拍打地面，爸爸妈妈很诧异，宝宝怎么会有这样的行为？原来是在幼儿园看过其他宝宝这样做，于是就模仿起来。结果，爸爸妈妈坚决不理睬，后来月月也就不再这样撒野了。