帮孩子除去嫉妒的“肿瘤”-学龄前-心理行为语言

　　小刚放学回来，一进家门，就冲着妈妈喊：“妈妈，现在当班干部的有什么了不起？不就是会讨好老师吗？”

　　妈妈问：“怎么了，这么大的火气？”

　　小刚说：“我们班这次竞选出来的都是那样的孩子。而我比他们能力强，学习也比他们好，竟然没有被选上，真是太郁闷了。”

　　妈妈说：“噢，是这样。那你嫉妒他们吗？”

　　小刚有点委屈地说：“妈妈，你知道我也挺想拥有这个机会的，我也为此付出了很多，可没想到是这个结果。”

　　妈妈安抚孩子：“妈妈理解你的感受，付出而没有收获的确是件令人很沮丧的事。但是，我们在这说气话是没用的。孩子，好好想一想那些被选上的人身上有什么你没有的长处，我们再努力一下，下次一定行的。”

　　小刚说：“除了会拍老师马屁，他们还会和同学打成一片。”

　　妈妈说：“等一下，孩子你是不是光为了学习，为了竞选，忽视了和同学的关系？要知道任何同学都愿意选那些乐意帮助别人值得大家信任的人做班干部。”

　　小刚：“妈妈，你猜对了。我回来的路上已经意识到这个问题了。好妈妈，谢谢你，我一定会再努力，不会让妈妈失望的。”

　　希腊的一位心理学家曾说：“嫉妒是一种十分自然的反应，每个孩子都会有嫉妒，孩子的嫉妒心从很小的时候就会有反应，引起孩子嫉妒的原因极多，在许多情况下，这种嫉妒会达到折磨人的程度。”

　　嫉妒心的产生，与人最关心的事物相联系，因年龄而异，因人而异。孩子们之间的嫉妒常常反映在以下问题上。

　　因别人学习好而嫉妒。

　　因别人受表扬而嫉妒。

　　因别人受到老师重视或与老师关系好而嫉妒。

　　因同学之间的亲疏而嫉妒。

　　因别人有较好的衣服、文具等而嫉妒。

　　嫉妒是人类的一种普遍的情绪表现。嫉妒之心，人皆有之，孩子也不例外。我们常看到两三岁的孩子看到妈妈抱起别人家的孩子，他就会很快地跑过去，叩叩人家的头，或抓人家的脚，想把那个孩子支开，并且会立即要求妈妈抱自己。虽说嫉妒是一种可以理解的正常情绪反应，但这并不意味着家长可以采取听之任之、放任不管的态度。因为经常的嫉妒反应，会演变为人格的一部分。另一方面，孩子嫉妒心过强，也容易受外界的刺激而产生诸多不良情绪，不仅影响进步，而且对身心健康极为不利。

　　孩子产生嫉妒心理，还有多种情况，上面几种是常见的。那么，如何进行引导教育呢？

　　第一，给孩子讲清嫉妒的危害。

　　嫉妒有两方面最大的危害：一是破坏人际关系的和谐。嫉妒的对象越多，关系冷淡的对象越多，就给人际交往带来越大的妨害；二是造成个人的内心痛苦。法国文学家巴尔扎克曾经说过：“嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦，因为别人的幸福和他自己的不幸，都将使他痛苦万分。”

　　第二，帮助孩子形成正确的自我认识。

　　“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处，也有自己的不足。作为父母，不但要正确地认识孩子，还要帮助孩子形成正确的自我认识。

　　第三，培养孩子分析思考问题的能力。

　　教给孩子客观地看待和分析问题的方法，培养孩子分析思考问题的能力，不仅能使孩子正确地认识自己，正确地对待别人，还能使孩子的智力得到较好的发展。平时，家长要有意识地设置环境，创造氛围，让孩子从日常的生活中学会分析思考，懂得做人做事。

　　第四，培养孩子博大的胸怀。

　　在孩子面前，对获得成功的人多加赞美，并热情鼓励孩子虚心学习他人长处，积极支持孩子通过自己的努力去超越别人，战胜自己，使孩子的嫉妒心理得到正当的发泄。对遭到不幸的人给予同情，不可纵容孩子幸灾乐祸，以助长孩子的嫉妒心理。对孩子的挫折，要耐心地同孩子一起做认真的理性分析，帮助孩子找到失败的原因，支持孩子再做努力，决不可让孩子怨天尤人，垂头丧气，一蹶不振。要使孩子经得起任何风吹浪打，对别人的成功感到由衷的高兴，对他人的不幸给予深切的同情，对自己的失败具有再努力取得成功的信心。

　　第五，帮助孩子树立自信。

　　心理学家认为，缺乏自信的孩子往往更容易产生嫉妒心。对这类孩子来说，家长的爱、赞扬和理解是医治自卑，进而克服嫉妒的良药妙方，是扑灭嫉妒之火最好的“灭火剂”。