让孩子尽快地适应新学期-学龄前-心理行为语言

　　老师做法

　　化解不适应关键要对症

　　学生在上学中更多时间是在学校度过的，有的高中全寄宿，一周才能见一次家长，所以，学校更有责任和义务帮助孩子尽快走出困境。

　　我们一直坚持在新学期以班级、年级为单位召开座谈会，帮助学生尽快适应新生活。座谈会上经常发放调查问卷，内容包括：新学期你在学习中遇到的最大问题是什么？你最希望从哪些方面得到帮助？你和同学相处得如何？师生交往中有何困难？你觉得学校的餐厅、宿舍条件如何？学校的管理工作哪些方面需要改进？请分别对你的各科老师上课情况、作业布置、批改情况打分，并提出建议等。

　　汇总出结果后，如果造成某些孩子不适应的原因是学校老师，学校会迅速召集相关老师开座谈会，敦促老师改进教学方式。如果问题出在管理层，学校会立即结合学生建议进行研讨，并制定改善计划。同时，不定期请教育专家、学习之星、文明之星，结合老师、孩子不同情况开展心理疏导、学习方法、人际交往等专题讲座，帮助孩子尽快适应新的生活，自信地开始人生新旅程。　　(郑州16中吕贻晓)

　　教子故事

　　我听儿子讲故事

　　暑假过后，儿子升入了小学二年级。作为转校生，他对新环境很不适应。我为了让儿子尽快适应新的环境，想到一个主意：让儿子给我讲班级或学校的故事。于是，我和儿子达成协议——他每给我讲一个故事，我奖励他一颗红星，攒够十颗红星，我就满足他一个愿望。

　　小家伙最想拥有一盒彩笔，所以讲起故事来很卖力，比如他的同桌不会算题，作业老是抄他的；比如新老师特别幽默，同学们很喜欢新老师；比如老师让他当组长，管十来个学生；比如学校花坛里的花儿少了，但万年青还很好看……有时候，我故意问他，你说的这个学生叫啥名字？他也喜欢画画吗？让别人抄作业对不对？学校里有哪些漂亮的地方？为了得到彩笔，小家伙瞪大眼睛观察新校园、新班级、新同学，和同学的交流更加积极友善，懂得了怎样帮助别人，对老师也更尊重了。一个星期后，儿子拿到了彩笔。这时，他仿佛成了新学校的主人。　　(河南商丘黄齐超)

　　我带女儿交朋友

　　女儿胆小怯生，刚升入小学的一段时间不爱说话，不和同学玩，整天闷闷不乐！于是，我便有意识地带女儿到小朋友多的地方去玩。起初，别的小朋友玩，女儿只是眼巴巴地站在一边看。我主动走上前去和小朋友搭话，让女儿跟别的小朋友一起玩！后来，我鼓励女儿自己去和小朋友搭话，通过和陌生人沟通，女儿变得活泼了，不再怯生，很快和老师同学打成一片。　　(河南平顶山涛涛)

　　家长说法

　　家长心态很重要

　　换了新学校，突然间身边没了朋友，一切都是陌生的，再加上任课教师授课风格与以前的老师不大相同，孩子会感到困惑和孤独无助。那么该如何化解呢？

　　经常与老师沟通：进入新学期，家长应该及时了解孩子在学校的学习生活和行为表现，向老师介绍学生在家以及在原学校的学习生活情况、性格特点等，一旦发现问题，就可以及时协同处理。

　　培养孩子的社会交往技能、同伴交往策略。指导孩子接纳同伴的缺点以及让自己被同伴接纳的方法，使孩子集体归属感的心理需要得到满足。孩子赢得了朋友，就赢得了情感上的共鸣，赢得了解决问题和困难的力量，增加了快乐和兴趣，其他问题自然迎刃而解。

　　建立学习规范。利用孩子的新奇心理帮助孩子重建学习规范。家长应和孩子分析原来的长处与短处，对未来的学习生活提出要求与希望。如在开学初期，家长要耐心地协助孩子在学习环节上下工夫，传授科学的学习方法，比如八步学习法：制定计划—课前预习—专心上课—及时复习—独立作业—解决疑难—系统小结—课外学习。

　　期望值应与孩子的实际条件相当。家长一定要根据孩子的实际条件确定适当期望值。在进入新的学校时，应该把孩子是否适应放在第一位，学习名次放在其次，不能一厢情愿地给孩子提出过高的要求，更不能盲目攀比他人，给孩子增加心理压力。　　(河南安阳瑞明)