让孩子从心里愿意学习(图)-学龄前-心理行为语言

　　麦克在他11岁的时候，被他的父母送到一个叫南希。托马斯的儿童治疗专家那里去寄养一段时间，目的是去校正他的一个令父母头疼的特点——不想学习。麦克从来不完成老师布置的家庭作业，总是告诉父母说：“我在学校里做完了。”或者“老师没有布置。” 他马上要进入中学了，如果再这样下去，前途实在令人不敢预测。

　　案例处理

　　麦克住进了南希的家，开始了新的学校生活。在整个五年级的第一学期里，麦克没有做过一次家庭作业，而南希也没有问过他是否有家庭作业之类的问题。南希知道，他一定会撒谎的！

　　学期结束后，当麦克拿着自己的成绩单给南希看时，南希平静地对麦克说： “哦，看看你的成绩单，我为你感到骄傲。因为下个学年，你将成为五年级个子最高的学生。五年级有一些非常不错的老师。我很高兴，因为你将和他们再相处一年。”

　　麦克说：“我不能再上一次五年级了。”

　　南希说：“不，你可以的。你想上多少次五年级都可以。” 接下来的整个学年，南希都没有过问他的家庭作业，他也没有做任何作业。学年结束后，他把成绩单给南希看。

　　南希兴奋地说道：“哇！你真的将成为明年五年级个子最高的学生了。第三次上五年级！太酷了！棒极了！”

　　麦克说：“我不能再复读了。我会觉得很尴尬的。所有的同学都会知道我的情况的。”

　　南希说：“宝贝，他们都知道你整个学年都没做任何作业，他们不会对此感到丝毫惊奇的！”

　　“我不能再上五年级了！”

　　“不，你能的，我对你充满信心。”

　　麦克的醒悟

　　以上事件发生后，麦克对南希说：“我要找到解决这个问题的方法。”

　　南希说：“如果有方法的话，我相信你一定能找到的。”

　　于是，麦克雇南希的女儿在暑假期间做他的家教。他付钱给她。在暑假的中期，南希的女儿来告诉她：“妈妈，他已经完成了五年级的所有课程。我该怎么办？”

　　南希说：“教他六年级的课本，但别告诉他。”麦克在一个暑假中，完成了五年级和六所有课程。他每天花在学习上的时间是令成年人都难以想像的。

　　开学以后，麦克从五年级跳级到六年级， 除了拉丁文得了C以外，麦克的其他科目的成绩都为A!而他的目标是所有课程都得A！麦克进入初中以后，还主动要求老师允许他加学日语，而那时，他已经在学着西班牙语、英语和拉丁语了。

　　案例处理分析

　　麦克以前没有学习的动力，他学习是为了父母，不是为了自己。如果他的父母继续用高压的手段来对待他，那么，麦克的动力永远都不会被点燃。他会更加痛恨学习，甚至于痛恨父母。本案的处理关键，是如何让麦克从心里开始愿意为自己而学习。

　　具体操作步骤

　　1.不对孩子的家庭作业提出任何问题，因为做家庭作业是孩子自己的事，不是父母的事——这是父母们要时常提醒自己的一个要点。这样，就不给孩子说谎的机会。

　　2.等候孩子承担自己不想学习的后果，例如，考试不及格等。

　　3.冷静对待孩子的考试成绩，不向孩子做任何情绪的发泄。如果你不高兴了，你给孩子所传递的信息是：学习是为了父母 ，不是为自己。

　　4.平静而智慧地告诉孩子，继续不认真学习的后果是什么，例如，留级等，激发孩子的自尊心。

　　5.不贬损孩子，对孩子充满信心。

　　6.忍耐等候孩子的醒悟。

　　7.收获孩子的成长。

　　正如南希所言：

　　我只把受教育的机会提供给他们。我会告诉他们，受教育是一份厚礼，如果他们不想要，我们无法强迫他们。所以，我总是等着他们醒悟过来，而不是让他们对父母说：“不，我不做，你不能强迫我。”他们需要自觉自愿地去做。有时，对父母来说，等候的确很难熬，但坚持就是胜利。