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孩子不合群过得不快乐-学龄前-心理行为语言

2015-4-30 07:56| 发布者: 123456000000| 查看: 9| 评论: 0

摘要:   小茜今年9岁,上小学三年级,她长得漂亮可爱,学习成绩优秀,深得老师和亲戚朋友们的喜爱。可是她的妈妈张女士却发现,孩子在班里有些不合群。放学回家后很少说同学们的事,问她也爱搭不理的。去接她放学时,别 ...

  小茜今年9岁,上小学三年级,她长得漂亮可爱,学习成绩优秀,深得老师和亲戚朋友们的喜爱。可是她的妈妈张女士却发现,孩子在班里有些不合群。放学回家后很少说同学们的事,问她也爱搭不理的。去接她放学时,别的孩子都是三三两两,说说笑笑地结伴而出,女儿却自己背着书包,很孤单地慢吞吞走出来。孩子不合群,在学校里过得不快乐,该怎么办?

  孩子:什么样的同学

  我们不喜欢

  记者随机采访了几个不同年级的小学生,发现几乎每个孩子都会讲出在班里自己最不喜欢的某个同学,这些不受同学欢迎的同学有的不爱学习,经常完不成作业,拖自己所在小组的后腿;有的蛮横不讲理,爱欺负弱小的同学;有的各方面都很优秀,受老师的宠爱,不屑于与普通同学为伍;有的爱向老师打小报告……

  老师:

  并不容易发现问题

  为大多数孩子所不容的孩子就会被同学们孤立,久而久之,这样的学生本身也就出现了各种问题,或变得寡言少语,或者破罐子破摔不求上进,或故意捣乱以期能引起同学们的注意。  记者也采访了几位长期做班主任的小学教师,出乎意料的是,老师们竟然说,实际上最不了解孩子的就是班主任了,一二年级的孩子还会比较直接地在老师面前表现自己的言行,说的和做的一致,稍微一大,在老师面前就很会“伪装”了。同学们一般不会表现出孤立哪个同学,老师们也不会很关注某个孩子。但是老师们也承认,有时对某些漂亮、干净,学习成绩又好的孩子会有些偏爱,这种偏爱会不会造成孩子与他们交往的困难,在老师们看来并不是大问题。

  班主任陈老师表示,如果家长发现孩子不合群,有交往方面的困难,一定要随时和老师取得联系,一起寻找原因,并帮助孩子去克服。由老师出面来了解情况并进行调节,效果会又快又好。

  教育专家:孩子交往

  是需要学习的

  青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓接受采访时说:“孩子交往是需要学习的。对于孩子来说,不会与他人交往有很多原因。独生子女特别容易出现交往障碍,在家里到处都受宠,一到了大家都平等的环境中,因为不适应会有种种反应。我曾主持过一项关于中国城市独生子女人格发展与教育的研究,这个调查中发现一个数据,80%以上的独生子女具有不同程度的攻击性需要。这种攻击性是孩子的一种人格需要,表现在与同伴的交往当中,容易忽略别人的感受,说话很刻薄、很伤人,而他自己却没有察觉。当他幸福的时候他意识不到别人的痛苦,当他说一个人隐私的时候,他没有意识到对别人有伤害。所以说这种攻击性是比较多的,很容易成为与他人交往的障碍。我认为,没有朋友的孩子比考试不及格还要严重,不会交往的孩子比他的学业失败可能还要严重,所以不能忽略这个问题。”

  孙云晓建议说,当孩子出现明显的不合群现象时,家长首先要跟孩子谈谈心,倾听孩子的想法,问问孩子为什么不原意与其他小朋友玩,在与人交往中有哪些苦恼和困难,需要父母什么样的帮助;另外,要及时和孩子的老师们取得联系,八九岁的孩子有时表达得不一定准确,与老师及时沟通,全面了解孩子在校情况的同时,还可以给老师传递一个信息,希望能与老师达成共识,共同帮助孩子。在具体指导孩子与人交往时,可以采取多种方式,如请两三个同学来家里玩,指导孩子做一些需要共同协作的游戏,或者一起读读书;组织几个家庭一起出去游玩,让孩子在自然的环境中交往。玩几次后,孩子就会慢慢产生共同语言。另外,家长也要注意,不要把孩子打扮得过于漂亮,应该给孩子穿一些适合随时运动的衣服,吃的、用的也要注意和大多数孩子保持一致,不要过于突出,以免让孩子产生优越感,引起其他孩子孤立。家长还可以培养孩子一些小特长,会玩一些游戏。在孩子们的眼里,并不是学习成绩好的孩子有亲和力,会玩的东西多了才更有魅力。同时也要教育孩子多帮助他人,学会体谅他人,培养孩子健全健康的人格,这是基础。


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雷人

握手

鲜花

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