家长要做孩子的倾听者-学龄前-心理行为语言

　　英国教育家斯宾塞说过，家长一般很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯于做道貌岸然的训导者，但反过来却要求孩子向自己暴露一切，这种不平等的要求，当然不可能取得好的效果。所以，在和孩子交流的过程中，是否能以倾听者的身份出现，而不是以一个引领者的身份出现，这是最重要的。张丽姗认为，在现今的后喻文化时代，年轻人知道的东西比年长的人多。后喻是与前喻相对应的，前喻文化时代即农业时代中，很多的信息是前一辈传递给下一代的。而工业时代被称为同喻文化时代，年轻的一代和年老的一代掌握的信息量是差不多的，只不过侧重点不同。现在，信息时代被称为后喻文化时代，在后喻文化时代，作为家长，如果你还把自己标榜成孩子人生的引领者的话，这本身就是一个错误的定位。因为本身并不具备引领的能力，又非要去引领，结果可想而知。所以，不要把自己当成孩子人生的引领者，而是要当作陪伴孩子成长的人，而孩子又是帮助你完成你人生的第二次成长的人，这是一种共生共长的关系。如果家长能有这样的认识，就不会把自己的观念强加给孩子，那孩子就比较容易接纳家长，愿意跟家长倾诉。

　　在倾听的过程中，家长容易给事情下定论、做判断，这个时候要提醒自己，自己的判断是否准确，如果拿不准，就不要轻易说出来，要通过网络学习或是向专业人士请教，把问题澄清，然后和孩子交流。当家长能够静下心来聆听孩子，而不是马上快速反应把我们的判断说出来的时候，这已经是走向成熟家长的第一步了。只要坚持下来，慢慢地，孩子就会把你当成朋友。

　　如果家长偷看了孩子的短信或是邮件，不要急着训斥和质问，而要讲究一些策略。

　　家长要尊重孩子的隐私，这是社会文明应有的行为规范，就像两个成年人之间，你肯定不能随便偷看别人的短信。孩子虽然年龄小，但他也是一个有独立人格的社会成员，他的隐私权也是被保护的。

　　那对于已经偷看了孩子的隐私的家长来说，该怎么做呢？贾晓波说：“如果家长发现了问题，先不要急着训斥和质问孩子，要讲究一些策略，至少先采取迂回的策略，要考虑到，如果孩子存在问题，家长能够提供的帮助是什么。当然，这只是指孩子遇到了一般的问题，如果孩子遇到了极大的心理困惑甚至有了轻生的念头，家长应该及时采取措施或寻求帮助。”

　　尊重孩子的隐私，相信孩子自己能处理好问题。有的父母出于过度保护的心理，想掌握孩子的一切，这样是不现实的。与其激起孩子的反抗之心，不如给他们信任，让他们自己去处理，当然，父母也要随时准备给予帮助。文/小棉