教会孩子尊重与被尊重-学龄前-心理行为语言

　　对于孩子，尊重他们的发展规律比什么都重要。孩子在不同的成长阶段，都有固定的行为，有些行为如“人来疯”、喜欢插嘴等，在大人看来很不可接受，但这些却是孩子们最自然的表现。大人应表示理解，千万别强制改变，把孩子打造得成人化。家长可通过言传身教，在潜移默化中引导孩子培养良好人格。

　　尊重孩子的情绪

　　情景一：家里来了很多的客人，到了吃饭时间，大家都动身往门外走。就7岁的女儿站着不动，妈妈上前叫她，她撅着嘴说：“我不去吃，就在家里。”平时女儿是很懂事的，今天怎么了？妈妈耐心地说：“这么多叔叔阿姨等着你，你也去，好吗？”女儿听了，还是不吭声，妈妈又说：“那你为什么不想去，能跟妈妈说说吗？”女儿这才极不情愿地说出了理由。原来，客人中有几位特别喜欢喝酒，一喝就挺长时间，女儿曾经跟他们出去，等他们吃完饭，女儿已经睡着了。妈妈终于知道原因了，于是对女儿说：“其实，你可以吃完饭就回家的，把你的想法说出来，我想爸爸妈妈可以处理好。但是如果你不说出来，而是赌气，爸爸妈妈就会认为你不听话，甚至无理取闹，你知道吗？”女儿点点头，就和大家出去吃饭了。

　　吃完饭，妈妈和女儿先回家，爸爸留下继续陪客人。

　　点评：这位妈妈既尊重了女儿的情绪，又为女儿指明了看待事物的另一种方法，帮助女儿从疑惑中走出来，为女儿在今后的成长道路上提供了解决不同问题的方法。

　　尊重孩子的隐私

　　情景二：可爱的迪迪放学后，无精打采地在房里坐着，妈妈一看就知道：“迪迪，你看起来有心事的样子啊？”迪迪说：“没有啊！”然后继续坐着。妈妈再一次说：“你一定有心事，和同学吵架了？”“嗯。”“是怎么回事，想告诉我吗？”“不想。”迪迪说。“那你自己能解决吗？”“可以。”“如果需要我帮忙的话，再告诉我，好吗？”

　　点评：妈妈并没对迪迪的事在一旁指手画脚，而是暗示迪迪，如需要大人出面解决，妈妈一定会站出来。因为孩子之间的事最好由孩子自己解决，妈妈既信任了迪迪的能力又尊重了他的隐私。这样会让孩子信心百倍，更健康地处理好人际关系。

　　这位妈妈需要注意的是，因为学龄前孩子一般还没有“隐私”概念，很多时候他回避家长的提问，是因为不知道该怎样表达，所以才选择不说。如果父母能适时引导孩子，可以帮助他们解开成长的困扰。

　　尊重孩子的想法

　　情景三：有次，女儿报名参加小学生图画日记交流比赛，女儿写好后放在桌上，妈妈好奇地看了看，等女儿过来时，妈妈说：“女儿，你有些错字，要不要我告诉你？”女儿竟然说：“不要！”妈妈好奇地问：“为什么？”女儿很沉稳地说：“小学生写错字是常有的事，你改过了，就不是我写的了！”所以这篇日记就这样“原版”送出去了。

　　点评：不得不佩服这位妈妈让错字原稿寄出的勇气，因为很多时候我们碍于面子，会做一些不合乎情理的事。虽然比赛是完美者获胜，但是比赛也是最真实和真诚的，女儿让妈妈懂得真实的东西才是经得起时间推敲的。

　　事后，妈妈可引导孩子观察她的作品展出后，老师、同学反映如何，看看其他同学的作品是否也有类似情况。让女儿自己发现她所认为的“小学生写错别字是常有的事”是否正确，用实例帮助她纠正思想偏差。